99 情绪调节的方法和培养 昨天 22:08

98 初中生情绪发展的特点 昨天 22:05

97 中学生思维的特点 昨天 22:01

96 防止遗忘的方法 昨天 21:58

95 提高记忆能力的方法 昨天 21:55

94 注意规律在教学中的应用 昨天 22:40

93 小学生注意的特点（重点前2条） 昨天 22:45

92 中学生心理的特点 昨天 21:50

91 小学生心理的特点 昨天 21:48

90 家校沟通的方法 昨天 18:24

89 良好师生关系建立的途径和方法 12-24

88 班级管理突发事件处理的原则和方法 12-24

87 辨析：处于关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 12-24

86 辨析：课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响（错误） 12-24

85 辨析：非正式群体一定是不好的（错误） 12-24

84 良好班集体的行成与培养 12-24

83 个别教育工作（优等、后进生） 12-24

82 案例分析：王老师作为新班主任，他的做法有哪些可取和不足之处。 12-24

81 班主任的常规工作（7个） 12-24

80 学生不良品行的影响因素及矫正方式 昨天 18:02

79 辨析：发展智育的唯一途径是教学？（错误） 12-24

78 德育的途径 12-24

77 辨析：只奖不罚？ 12-24

76 德育的方法（口诀：说实情，评世道） 昨天 17:57

75 案例：你将如何帮助小丽走出当前的学习困境。 12-24

74 辨析：尊重学生与严格要求对立矛盾？ 12-24

73 辨析：只要学生受到校内积极因素的影响，品德就能快速稳定提升 12-24

72 辨析：学生的品德具有协调性（言行一致） 12-24

71 德育原则（口诀：一尊观音正积极疏导陶行知） 12-23

70 德育过程的基本规律 12-23

69 德育过程和思想品德的关系 12-23

68 发展性评价的要求 12-23

67 案例分析：教师课堂提问的设计和实施应注意哪些问题？ 12-23

66 课堂提问的基本要求 12-23

65 课堂导入的原则 12-23

64 生成与预设的关系 12-23

63 案例：请结合案例，联系教学实际，谈谈一堂好课的标准。 12-24

62 一堂好课的要求（口诀：慕容芳气购泰语书） 12-23

61 辨析：班级授课制比特朗普制好？ 12-23

60 辨析：备课就是钻研教材，写教案的过程 12-24