三、活动目标（100字以内）5分

活动目标

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【评分标准】：

1.知行情各2分，满分，少一个扣2分

2.缺一个维度／忽视学生的主体／目标宏观／语句不通／不符合学段﹣3分及3分以下

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1．活动目标

A 认知目标：

具体表达为："通过本次活动，学生能够了解、理解、认识、懂得、掌握……重要性、必要性、利弊、作用、方法等"。

B 行为技能目标：

具体表达为："通过本次活动，学生能够做到、养成、践行、克服……规范、习惯、计划、方法等"。

C 情感或价值观目标：

具体表达为："通过本次活动，学生能够感受到、激发、热爱、体会……之情、品质、兴趣、责任感等"。

2．注意事项

(1）行为主体：把握学生主体性原则。

【注意】切忌出现"让学生……"，"使学生……"等体现教师主体的表达；

(2）书写方法：

①保证活动目标的全面性，知、行、情缺一不可。

可以三方面分层写，亦可各个方面结合起来，整体包含三方面。

②根据主题不同，学生问题不同，需要设置主导目标，

如职业认知的活动设计的主导目标为认知，自主学习的活动设计的主导目标为行为，爱国活动设计的主导目标为情感。

③三方面的目标，具体语言表达应始终针对材料而写，不可脱离材料泛泛而谈；

也不可过于抽象，应具有可操作性，结合现实来写；

目标符合学生心理发展的特点，即符合学段要求；

(3）活动目标是对活动结果的主观期望，坚持积极正面表达为主。

亦可正反皆有，形成对比，突出正面。

但不可只写反面，违背目标本意；

(4）按字数要求作答，用格子纸来衡量字数。

(5）语句通顺，不要有错句错字，搭配得当。

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例子一

案例材料——诚信

【小学版本】：活动目标：

1．（知）学生能理解诚信的基本含义，指导不说谎、不抄袭是诚信表现；

2．（行）能够改变自身不诚信行为，养成诚实守信的好习惯；

3．（情）自觉杜绝生活学习中的不诚信，树立诚信意识；

4．（升华）实现健康生活的核心素养要求。

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例子二

案例材料——消防安全

1.认知目标：认识火灾的成因，掌握消防安全的重要性；学会逃生的方法；认识消防标识；学习灭火器的使用方法；学习逃生的技能技巧。

2.行为目标：正确使用灭火器；自觉遵守消防规则；安全用火用电；减少乱接电线，在宿舍使用大功率的电器。

3.情感目标：树立消防安全的意识；激发对生命的敬畏之情；体会人类在火灾面前的渺小和无奈；树立对消防战士的敬佩之情。

一、活动主题：防患于未“燃”

二、设计依据：社情、教情、学情依次写出

三、活动目标：知行情

四、活动内容和过程（500内）

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例子三

案例材料——节约粮食