案例：从素质教育的角度评价李老师的行为

1、【案例分析题】

李老在上《武松打虎》一课时，描述了武松面对凶猛的老虎不但没有退缩，反而表现出了一位梁山好汉的气魄，打死了老虎。一位同学却表示他认为武松太残忍了，不应该乱杀动物，这是违法的。李老师原本想通过这篇课文赞扬梁山好汉的勇气和魄力，培养学生面对困难要机智勇敢，没到却有学生提出这样的观点，这让她感到惊讶。（学生的与众不同的观点﹣﹣学生的个性发展）但是她并没有因为学生的质疑和反对而感到恼羞成怒，而是微微思考之后，立刻因势利导（培养创新精神），让全班同学充分讨论并发表自己的看法（面向全体学生），最终同学们一方面肯定了武松面对困难时勇于反抗的英雄气魄，另一方面也从保护动物，热爱大自然的角度为这篇课文重新定义，（促进学生的全面发展）完成了一堂生动又有意义的课。问题：请结合材料，试从素质教育的角度评价李老师的行为。要求：全面准确，条理清晰，字数不超过 300字。

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答：李老师的做法是正确的，符合素质教育理念的要求。

1．促进了学生全面发展。这要求老师不仅要给学生传授知识，更要将德育、智育、体育、美育等的有机融合，已达到学生全方位发展。李老师不仅让学生学习了课文知识，还让学生学到了机智勇敢，保护动物等。

2．面向了全体学生。李老师关注了每一位学生，尤其是有独特想法的学生，让全班同学充分讨论并发表自己的看法。

3.培养了学生的创新精神上课时一位学生别出心裁，表示他认为武松太残忍了，不应该乱杀动物，想法与众不同，该老师尊重了学生的想法，可以鼓励学会的创造思维。