其他教育活动方案

一、会议类：茶话会、座谈会、"沙龙"

和班会的区别

（项目➕班会➕茶话会、座谈会、"沙龙"）

——【班会】

A.主题依据目标：/

B.准备（活动过程）：准备在班会中所需要的各种物品和资料即可。

C.导入展开总结（活动过程）：

1.采用多种不同的形式改变解决学生遇到的问题；

2.通过多个层层递进的环节，逐渐展开。

D.预期效果与检验：和班会一致。

——【茶话会、座谈会、"沙龙"】

A.主题依据目标：无区别，和班会、家长会保持一致

B.准备（活动过程）：

1．发放会议通知；

2．布置教室、安排座位、准备适当茶果饮品；

3．准备会议流程和探讨话题。

C.导入展开总结（活动过程）：

1．以问题线索为导向，围绕议题逐层推进（没有班会那么花哨的形式，就是大讨论）

2．讨论中学生可以展示自己搜集到的资料、自由回答、展示与问题相关的案例、小型辩论等。

D.预期效果与检验：和班会一致。

——

具体如下：

不同于班会、家长会等，茶话会、沙龙、座谈会除了常见的主题、目标等要素之外，还包括一些特殊要素，如：会议通知；会场布置、座位安排及理由；话题环节及内在联系。

1．会议通知：

茶话会、沙龙、座谈会通知书写的要素包括：时间、地点、明确告知与会者会议内容、告知与会者都有哪些人参加这次会议，以便做好思想准备和发言准备。

2．会场布置、座位安排及理由：

①围绕主题，准备能突出主题的内容或物品布置会场，不能只局限于茶水、零食、鲜花、水果等。

②座位安排可灵活多样，可以采取圆形、方形、椭圆形等围坐式座位格局，特殊情况下也可以摆设成马蹄形、半圆形的半围式。尽量避免摆成上下对应式或分散式，否则会议气氛容易变得严肃，拘谨，影响会议的效果。理由部分应阐明会场布置和座位安排的设置依据。

3．内容与过程：

以解决问题为导向，根据题千要求展开书写，为解决此类问题，可以组织讨论、自由回答、展示资料、小型辩论、科任教师分享等多种形式。

练手时刻

课间15分钟推行一段时间了，为了了解学生的感受，提升课间活动的效能，老师准备在班内举办一个茶话会活动。

请你写出本次茶话会要讨论的三个问题，并说明理由。

并写出此次茶话会的注意事项。

【参考】

1．你通常如何安排课间15分钟？通过了解学生真实的课间活动安排，可以发现现有课间15分钟安排存在的问题和不足，例如：时间是否充足、活动是否丰富、是否存在安全隐患等，为后续改进提供依据。

2．你理想中的课间15分钟是怎样的？鼓励学生畅想理想的课间活动，可以收集到学生对课间活动的真实需求和期望，例如：希望增加哪些活动、希望如何改进现有活动等，为设更受学生欢迎的课间活动提供灵感。

3．你认为学校和老师可以做些什么，让课间15分钟更有意义？引导学生思考学校和老师在课间活动中的作用，可以促进师生互动，共同参与到课间活动的设计和改进中来，例如：学校可以提供哪些设施和资源、老师可以组织哪些活动等，共同营造积极向上的课间活动氛围。

茶话会过程中，老师应注意：

1．营造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极发言。

2．认真倾听学生的意见和建议，并做好记录。

3．引导学生进行理性思考和讨论，避免出现负面情绪。

二、少先队、共青团活动

（项目➕班会➕少先队/共青团活动）

——【班会】

A.主题依据目标：/

B.准备（活动过程）：准备在班会中所需要的各种物品和资料即可；

C.导入展开总结（活动过程）：

1．采用多种不同的形式改变解决学生遇到的问题；

2．通过多个层层递进的环节，逐渐展开。

D.预期效果与检验：和班会保持一致。

——【少先队/共青团活动】

A.主题依据目标：

1．写法和班会保持一致；

2．但在描述中涉及到学生需要写成队员／团员；涉及到活动需要写成队会／团会。

B.准备（活动过程）：和班会保持一致

C.导入展开总结（活动过程）：

1．开场需要组织开场仪式、对齐入场；

2．过程中可以让大队长、中队长／团员代表进行总结发言、宣誓等；

3．其他环节像班会正常开展，队员／团员分别在

活动中发言、表演、展示等；

4．活动中可以加入入队／入团仪式。

5．其他流程和注意事项与班会保持一致。

D.预期效果与检验：和班会保持一致。