案例：谈谈怎么才是一个好老师?

第三题【2021年522．云南玉溪】

案例一：

刘老师刚刚接手一个新班级，忐忑不安，向其他老师打听，断班级中成绩差的人数多，只能硬着头皮去上。

果然有个调皮的学生看了刘老师的教案，挑衅地说："王老师就不需要，还是王老师好。"面对这种挑战权威的事，刘老师灵机一动，说："你认为有教案谁都能上？"学生说："是"。刘老师说："好，明天我给你教隶，你来上。"第二天，学生照着教案也上不好，满脸通红地说："当老师真的不容易。"刘老师顺势说："是啊，做什么都不容易，所以你要沉下心来好好学习，不可骄傲自满，最后一事无成。"刘老师杀一做百，给了全班同学一个下马威。

案例二：

科学课上，王老师安排同学们利用课前搜集到的关于青蛙的资料，制作手抄报。

同学们都在认真完成任务，突然调皮蛋杨瑞同学说："这个青蛙不就是那个很丑的癞蛤蟆吗？"全班哄堂大笑。

王老师说："杨同学这个问题提得很好，那我就给杨同学和你们说说蟾蜍。蟾蜍，通称癞蛤蟆或疥蛤蟆，是一种两柄动物，身体表面有许多疙瘩，内有毒腺，能分泌黏液，吃昆虫、蜗牛等小动物，对农业有益。从它们身上提取的蟾酥、塘衣则是我国紧缺的药材。传说月亮里面有三条腿的蟾蜍，是嫦娥在偷窃了不死药以后，到了月亮上变为蟾蜍，成为月精，所以广寒宫又称蟾宫。因此，古代诗文里蟾蜍常用来指月亮，尤指满月；塘光即月光，这是因为中国古代文化中常用蟾蜍来代表月亮；对于中秋景象的描述，古人曾有'银蟾光满的形容。我们现在常说的蟾宫折桂，蟾宫指的就是月宫，攀折月宫桂花，科举时代比喻应考得中。"同学们都听得津津有味。王老师解结束后，杨瑞同学说："老师你讲得太棒了，简直是我的偶像！"并带头鼓掌，随即教室里响起了同学们雷鸣般的掌声。

案例三：

苏霍姆林斯基说，"一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。"

请你结合教育学、心理学知识，结合材料谈谈怎么才是"一个好老师"?

要求：分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

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答：💠

【参考解析】

1．要具备正确的教育观念。好老师应当对学生充满热爱，深刻理解学生的发展规律，坚持容错教育，呵护每一位学生。案例一和二中的老师正是基于对学生的了解和关爱，才能既保护其自尊心和求知欲，又有效的教育引导。

2．要有扎实的学识。好老师应具备精深的学科知识、专业的教育教学知识和广博的文化知识，要能够深入浅出地帮助学生更透彻的理解知识，探索多姿多彩的世界。案例二中的王老师便是一个典范，他凭借丰富的文化知识，引领学生愉快地学习，赢得了广泛认可。

3. 要有高超的教育教学技巧。好老师能够抓住一切教育学生的机会，因势利导，巧妙地开展教育活动。正如案例一和二中的老师，不仅能够巧妙化解突发状况，还能借机对学生进行多方面的教育，从而促进学生的全面发展。

4．要善于与学生交往。好老师能够打开学生的心扉，走近学生，成为他们的良师益友。案例三中的论述正是这种要求的体现。