巜亲哥是你高三班主任》之抄他留的卷子，长心否？

巜亲哥是你高三班主任》之抄他留的卷子，长心否？兄妹***

场景：（1）教室 （2）办公室

剧情简介：临近数学课，妹妹突然发现马上要讲的数学卷子没做，疯狂抄同桌作业，准备蒙混过关。谁料班主任（哥）上课提问她到讲台上做题，卷子乱抄事件暴露。

基本情绪：

第一阶段：课堂期间，班主任气场全开，张弛有度，掌控节奏。在全班同学面前，以班主任身份教训妹妹，是一种特殊的感受，是啥感觉呢？

第二阶段：办公室。鉴于旁边有老师在场，这个批评的过程不宜太过暴怒，有心平气和的成分，属于平静的海面时而掀起波澜，顿时招架不住之感。不怒自威，气场压制。其实你只是个疼爱妹妹的哥哥而已。

全文高潮：办公室的情绪推进

（向后教室喊的感觉）

（稍停）

（平静低沉）

［音效4：脚步声+音效5：翻卷子｛

（问一位没卷子的同学）

（短停）

（短停）

（短停）

（音效6：脚步声）

（音效7：翻卷子声）

（音效8：敲黑板声）

（短停）

（短停）

（短停）

（短停）

（短停）

（短停）

（短停）

＜故事推进到妹妹偷抄事件暴露阶段＞

（短停）

（低沉的声音，此时你正看着她忸扭捏捏地站起来，拿着卷子，犹豫的样子）[音效10：椅子挪动声+音效11：拿卷子声]

（短停）

（命令，低沉）

（短暂停留，安静，因为此时，她没有动，在犹豫）

[音效12：粉笔在黑板上写字声]

（此时，你正在看着对方，越来越发现不对）

（给粉笔写字一点时间）

（你发现问题时的轻微的

（低沉、压迫感，有怒气）

（眼神看着她，此时她已经低着头，把写字的手放下了）

（短停）

[音效13：快速翻卷子的声音，你生气了]

（可笑的感觉）

（生气的喘息声）

[音效14：摆弄卷子的声音]

（质问，命令）

（短停）

是不是抄的？

短停）（眼神狠狠看着对方，愤怒喘息声）

（短停）

（短停）

（低沉的声音，压迫感）（盯着她，不容置疑感）

面向班级

（坚定的询问）

（短停）

（叹气声）

（此时，你低头摆弄着教案）

（短停）

（突然抬头，声音无需过大）

[音效15：椅子挪动的声音]

（哼的一声）

（短停）

（命令口吻）

[音效16：拿起卷子的声音]

（“撞”声音要重）

（低沉有力）

场景二：办公室

[音效17：下课铃声]

音效18：脚步声或嘈杂的人群声，因为下课，穿过走廊走过楼梯

【面向刘老师）

（短停）

（略带笑意和无奈，同事之间正常交流）

（短停）

（扭头看向诺诺，一点点戏谑味道）

（无奈的气息声）

（心平气和）

（短停）

（略带命令，眼神盯着她）

（短停）

（短停）

（拍）+（拍）<拍的声音略大一些，显出气势，要猝不及防>

（短停）

（步步逼近的语气）

（短停）+（可笑的感觉）

（短停）＋（叹气）

（看着对方，用眼神压制）

（短停）

（短停）

（短停）

（短停）

（觉得可笑的感觉）

（停顿一会，看着对方，眼神压制）

（短停）

（短停）

（不满意的答案）

（短停）

（短停）

（短停）

（短停）

（看着对方委屈巴巴的样子）

（音效19：脚步声）

（停顿一会，确保孩子走了）

【面向刘老师，此时孩子已走】

（抱怨道，同事之间开玩笑）

（短停）

（短停）

（短停）

（笑）