我故意的

学生听男孩儿讲着男孩儿身边发生的事，后来好似男孩儿没有素材了，没有再讲生活中的事情，而是讲讲起了故事。

在这样“演讲者”与“倾听者”的关系之后，有几天，演讲者男孩儿没有来。

学生也没有多在意，他眼中只是少了一个讲故事的陌生人，学生觉得感情这个东西属实阻碍人做出正确选择。

过了几天后，放学路边再次见到了男孩儿，这次他周围都散发出了一种阴郁感，尽管学生以前有点儿察觉，这次感觉更加浓烈。

学生走过去，和往日一样站在男孩儿身边，不言。

男孩儿讲起了故事。

男孩一个男孩儿回到家便开始写作业，父母回家后，巨大的摔门声令他意识到事情不妙。

男孩“老二呢？小崽子给我出来！”这是父亲的声音。

男孩男孩儿从房间出来，不出所料，一顿恶骂，一顿毒打。从成绩到行为无不被批评，即使他没有做错任何事。

男孩后来男孩儿才知道他没有错，但他的妹妹在学校惹了事情，所以惩罚到了他身上。

学生听起来，你还挺惨的。

男孩你让我怎么接你的话呢？

学生不知道……你继续讲吧。

男孩没什么可讲的了，今天再见。

逐渐地，他们熟络起来。即使再没有感情的人，也总会习惯有这么一个演讲者的。

男孩明天学校团建，你去么。

学生去的，这次我们去的是隔壁市的野山上，刚开发成景点，虽然设施不是那么齐全，但胜特别便宜，学校算是从家长手里坑了一笔。

男孩万恶的资本家。

学生讨厌是讨厌，但以后要成为资本家。

男孩说得对。

男孩儿自嘲地笑了笑。

学生你呢？去么？

男孩不去，到那儿也是自己一个人，不如我在家里歇着，还不费钱。

学生明天你跟着我不就好了？

学生也没想到自己会说出这样的话，他对谁都一向冷漠的。

男孩真的？

学生学生保持着微笑没回答，心里也打鼓。

男孩那我就去！

男孩儿挥着手跑远了。

男孩明天见！

学生明天见。

学生微微动了动唇。

第二天，晨早的校车上，学生果然看见了男孩儿，只不过他好像穿得有些不符时令。

学生坐在了男孩儿旁边，拍了一下正眯着眼发呆的人。

男孩哎呦，你吓我一跳。

男孩儿赶紧把手收回来。

学生眼神有些晦暗，看见了上面有一块血痕。

学生你父母打的？

男孩儿沉默。

学生哎……

学生打开背包，还好出门带了些应急医药品。

学生（欸？为什么要用“还好”。）

学生你不是不想来么，就不要来了，以免你父母下手狠。

学生边小声说，边把药喷在防风贴上。

男孩你说你带着我嘛。

男孩儿有点儿不好意思。

学生怔了怔，露出一个笑容来。看男孩儿状态不好，车上便没再说话。

做完简单参观，制定好规则后。老师让学生们自己生火做饭。