《拾荒少年》8（2）

儿童演员的选择与表演指导

《拾荒少年》是一个典型儿童题材电影，这就意味着小演员的表演决定了影片的成败。有几件事情是在选取儿童演员的过程当中意识到的：

要选取的小演员在气质等方面应该跟剧中的人物形象大体一致，原因很简单，儿童属于非职业演员的范畴，而指导非职业演员的最重要的一点就是，倘若你要求他做出的动作是符合他身份特征的、符合他的内心动作和外部动作的，你就能很轻松的让他完成他的“表演”(类似于本色出演)，保留他最真实、最原始的状态，这是我们所渴望得到的。

指导演员的时候，最重要的事情就是要真正的了解这个演员本身的内心世界以及他身上所有的属性，比如，这次的小演员他平常拾荒，喜欢捡铁皮，因为铁皮卖钱；比如他最爱的是妈妈，但是表面上却不以为然：比如他有爱上厕所的小毛病，5分钟上一次厕所·…··这些东西，不论是大的东西(属于儿童群体的)还是小的东西(个人的习性癖好、家族关系等等)，都将成为你在指导他表演时最重要的谈资，要用他身上的属性来激发他，比如演员哭不出来，你可以告诉他：“你记不记得那天我们一起拾荒赚了6块钱，你坚持一人一半，但是现在你却不跟我分享你的内心想法”等。总之，对你的小演员越了解，你在这场“战斗”当中的胜算越大。你要根据你对演员群体或个体的了解，来修改你的剧本。为什么呢？因为很简单，当你的剧本要求儿童演员去做一件与他们身上的属性不一致的事情时，他是做不来的，比如我让剧中小演员叶昭去偷一个拾荒袋里的钱包，他能完成得很好，因为这个动作符合他身上的属性；但是如果你要他去跟别人说“我求求你”并且告诉别人他的经历有多心酸时，这对他来说几乎是一件不可能的事情，所以整个拍摄过程中剧本都在改动，所有小演员的台词、动作，都是简单易懂并且容易实现的，比如让叶昭跟马跃进表演追逐，只要告诉叶昭“你偷了他的东西，不让他追到”，他就能将这个动作完成得很好，并且带有个人的性格色彩。

你要给你儿童演员灌输的是什么？众所周知，我剧本中这个孩子的角色非常特殊，其他的正常儿童并没有这样的经历。但是我们不可能找一个真正的流浪儿童，所以我去农民工子弟小学，找了一个跟剧本主人公经历尽量靠近的孩子。当你要让这个孩子完成动作和台词的时候，你需要给他灌输地就是剧本人物的“前史”。但是切记，这个灌输前史不是在现场拍摄的时候，而是在进行演员的选取就要开始。儿童是非常富有教义性的，当你每天都重复告诉他一个事情，就能真正成为他们潜意识里的东西。

综合上述的四点，我们意识到几个问题：

首先，这四个问题是纠缠在一块的，他们互相推进。你选对了演员，你就能很轻松的指导他，你越了解演员，你就越要改剧本，你越是改剧本你就越了解演员。

其次选取演员将会成为整个创作过程中最重要最复杂的一个环节，等于说，你选对了一个演员，然后你真正去了解他，你就成功了一半了。

再次，排练将会成为一个很重要的环节，排练要看这几个内容：第一是孩子的个人属性，他是个什么样的孩子；第二是这个孩子的素质，所谓的素质就是当你告诉他该干什么的时候，他的理解力，他的面对镜头的质疑能力怎么样。

从调查当中得知，大部分的农民工子弟学校的孩子面对镜头的时候，他们并不是特别的害怕，可能这取决于他们的经历，这些农民工子弟小学的孩子其实大部分都是留守儿童，然后现在跟随着父母在北京漂泊，他们的内心比较强大，算是见过“大世面”，但是对于电影这类的东西却没怎么见过，在面对镜头的时候他们也没有虚荣心、不胆怯。所以，农民工子弟学校的孩子是“知道得太少”的人群，同时也是“知道得太多人情世故”的儿童群体，因此他们的素质还可以，唯一不足的是理解力不

是特别高，这可能源自于他们所接受到的教育比较低端。我们的主人公叶昭，他爱看书，其实片子里《故事会》的剧情，或多或少是根据他的个人爱好来定制的，每次他演“看《故事会》”这场戏的时候，都是真的在认真看，而且我会对他提出要求，比如看完了要告诉我讲了什么故事，因此片子里孩子看故事会的镜头都是满意度比较高的镜头，以此类推。