新的一天，学习！

2022年上半年教师资格证报名时间在什么时候？

没错，这……就是我在新的一天的问题！

相关信息的了解：

2022上半年教师资格证报名时间预计1月中上旬开始，各地截止报名时间不同。笔试时间一般在3月，符合报考条件的人员，应在规定时间内时登录教育部中小学教师资格考试网，进行网上信息输入。

教师资格证能异地考吗？

教师资格证可以在异地报名并考试，考试地点：报名的的哪那个市在哪个市考，具体地点看你报名成功后的准考证上的地址。

跨省考教师资格证的报名流程与普通报名流程一致，都是要登陆官方网站后，在官方网站注册个人账号、填写个人信息、选择自己想要考取的证书、缴纳费用后前往现场进行报名。

在实行统考制度之后，教师资格证报名可以不再需要回到户籍所在地报名，只要提交相关报名资料之后，就能够参加考试。

考生可以选择在本人户籍、档案所在地、人事关系所在报考。全日制在校生可在学校所在地报考。在人事关系地报考人员需提交与当地有关单位签署的劳动合同及社保缴纳等人事关系证明材料。在学校所在地报考需提交在校生学籍证明。

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2022上半年教师资格证笔试一般在3月中旬考。2022上半年教师资格证考试笔试公告暂未发布，具体的考试时间以2022教资笔试公告为准。根据往年教资考试时间安排可知，上半年教资报名一般在1月中旬进行，3月中旬进行笔试。

就是说，距离下次考试，有4个月左右的时间！

腊季话不多说，还是干！

简答题

简答题是教师资格考试中学科目二的必考题目，共 4 道题，每道题 10 分，合计 40 分。

1. 请简述 20 世纪以后教育的特点。

（1）教育的终身化。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。

（2）教育的全民化。教育的全民化就是教育对象的全民化，即教育必须面向所有的人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。

（3）教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。

（4）教育的多元化。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。

（5）教育的现代化。教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。教育现代化的最高目的是实现人的现代化。

【口诀】全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）

2. 请简述生产力与教育的关系。

（1）生产力对教育的制约作用——生产力的发展水平决定教育的发展水平

①生产力的发展水平决定教育事业发展的速度和规模。

②生产力的发展水平制约人才的培养规格和教育结构。

③生产力的发展水平制约教学的内容、方法、组织形式与手段。

【口诀】龟（规模）速（速度）够（结构）防（方法）守（手段）

（2）教育对生产力的促进作用——经济功能

①教育是劳动力再生产的基本途径。

②教育是科学知识再生产的最有效形式。

③教育是进行技术创新的一个重要手段。

【口诀】两再（劳动力再生产和科学知识再生产）一新（技术创新）促生产

3. 请简述政治经济制度与教育的关系。

（1）社会政治经济制度对教育的制约作用表现在以下方面。

①社会政治经济制度的性质决定着教育的性质。

②社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的。

③社会政治经济制度决定教育的领导权。

④社会政治经济制度决定受教育权。

⑤社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。

【口诀】体（教育管理体制）内（教育内容）性质（教育的性质）两权（领导权和受教育权）一目的（教育目的）

（2）教育对政治经济制度的影响作用——政治功能

①教育培养政治经济制度所需要的人才。

②教育促进政治民主化。

③教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论为政治服务。

④教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。

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今天暂定这一点，背也是不简单的！

加油，加油，加油！

11. 请简述活动中心课程论的观点。

活动中心课程理论的代表人物是杜威。其主要观点包括：

（1）课程应以儿童活动为中心；

（2）课程的组织应心理学化；

（3）课程要考虑到儿童的需要与兴趣。

【口诀】杜威（代表人物杜威）要（需要）去（兴趣）验儿童（儿童中心）心理（心理学化）

12. 请简述制约课程开发的因素。

（1）学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性会影响课程开发。

（2）社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发有影响。

（3）学科特征影响课程的编制。

【口诀】学生（学生自身因素）在社会（社会的政治经济制度、文化发展水平等）里学知识（学科特征）

13. 请简述课程内容的文本表现形式。

课程内容的设计包括课程计划、课程标准、教材三个层次。

（1）课程计划

课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。

（2）课程标准

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理评价课程的基础。

（3）教材

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲

义简称为教材。

【口诀】课程文本有三种，计划（课程计划）、课标（课程标准）和教材