一班的练习

陈浚铭的摆动的速度比前几个人稍慢一些，手臂的动作结束后他向侧面跨了一步，稳稳的做了一个跨越。他站立的位置靠近排练室前方的窗台边沿，窗台的光线在他完成动作之后在他身侧形成了一个持续的亮区。

于老师在看完之后说：“过渡顺了，旋转和落地之间的衔接比上次考核的时候更干净。”

张函瑞在完成旋转动作后接了一段摆臂的动作，他在旋转结束后右臂向外展开，展开的幅度比平常稍小，但他没有停下来调整，让动作保持连续性。

于老师站在排练室前方，观察到他的动作之后说：“幅度可以再大一些，但你现在连续性的保持没有问题，可以先维持这个节奏，后续再逐步调整幅度。”

王橹杰的旋转结束后，他紧接着完成了一次转身，转身的时间点衔接在旋转的末端自然启动，在旋转和落地之间没有明显的停顿，整个动作的过程是连贯的，保持了动作的流畅度。

于老师站在排练室前方，观察了整个过程，在王橹杰完成后说：“衔接本身是连续的，这一点可以继续保持，需要注意在连接过程中保持自身的节奏，不要因为追求衔接而导致整体速率发生变化。”

舞蹈部分的练习持续到上午十一点，于老师让一班的人员进行了一段多人走位练习，站位按照开场节目的队形排列，张桂源站在前排中央，杨博文站在他的右侧，左奇函站在他的左侧。

张函瑞站在第二排偏左的位置，王橹杰站在他旁边，陈浚铭站在第二排靠右侧的位置，于老师站在排练室前方，在这段走位练习开始前看了一眼各个位置之间的距离，确认了每个人的站位之后，按下了音响的播放键。

音乐从音箱里响起来的时候，前奏的拍子和排练室的地板产生了共振，在脚掌接触的位置形成了持续的反馈。张桂源在第一拍的位置迈出了第一步，他的步幅比其他人的略大一些，在他到达舞台中央之后，其他人按照各自的位置依次启动。

杨博文的起步在节奏的第一拍和第二拍之间，他的步伐速度与音乐保持一致。左奇函在起步之后以稳定的速度向自己的位置移动，在到达位置时他的脚掌落地和音乐的拍子形成了持续的对应关系。

张函瑞在第二排启动时间比前排略微延后，他按照这个时间差迈出了第一步，保持了前后排之间的距离。王橹杰在张函瑞旁边保持着同排的步幅，步伐的幅度和节奏与张函瑞的基本一致。

陈浚铭在第二排靠右侧的位置启动，他的步伐速度和同排的其他人之间保持着同步，各自完成自己的路径然后收束到终点。

于老师在排练室前方持续观察着整个过程，他没有叫停，音乐走完了一段，排练室中的动作也按照各自的路线走到了终点。

于老师等音乐停止之后，在地板上站了片刻，然后说：“整体比上次顺了。前排的三人的间距保持住了，后排的前后差也在合适的范围内。下午还是按这个节奏走。“