分班结果

他说话的时候站到了排练室中央的位置，面前没有放任何纸质的材料，他的目光在说每一句话的时候从不同的方向经过。

“今天的课程分两部分，上午是声乐和舞蹈的专项练习，下午安排一段完整的走位训练，从开场到收尾走一遍还有可能会包含一些表管的练习，中途不停。”

上午的训练是从声乐热身开始的，张函瑞先站到了排练室前方靠窗的位置，他的面前是窗外的天空和窗台边沿的绿萝，于老师没有指定谁先开始，张函瑞在站定之后自己调整了呼吸的深度，做了两次呼吸，在第二次呼吸结束之后开口。

他的声音从较低的起音开始，以稳定的速度上行，在到达中音区的时候微微扩展了音宽，在高音区维持住了发声位置，他在下行的时候速度略微放慢，在低音区的末段收住。

于老师在旁边听完了全过程，在他结束之后说了一句：“上行的速度可以再均匀一些，中音区扩展的幅度可以保留，在下行的时候不必刻意放慢。“

王橹杰在张函瑞之后站到相同的位置，他在开始之前先站了片刻，调整了呼吸的节奏，然后开口，他的声音从中间音区向上延伸，在进入较高音区的时候保持住了声音的宽度，没有因为音高的上升而出现变窄的倾向。他在下行的时候将声音从较高音区向下过渡，在中音区经过了一段持续的保持，然后继续下行到较低音区。

于老师在听完之后说：“高音区的宽度保持住了，下行的时候，中音区的保持时间可以缩短一些，不需要在中间停顿。“

张桂源站在排练室的地板上完成了声乐热身，他选择的起始音区比其他人都低，从较低的频率开始，逐步向上扩展，在他上行到中音区之后，他调整了一次声音的投射方向，让声音比之前更集中。

他在高音区结束后自然收束，没有刻意延展尾音，于老师在听完之后说：“发声位置保持住了，气息支撑的力度也足够。在调整投射方向的时机上可以更早一点，在进入中音区之前完成。“

杨博文的声乐热身从中间音区开始，逐步向上和向下扩展，他在上行的过程中保持着发声位置的稳定，在两个高音之间的转换保持着平稳的过渡，没有出现断裂或滑移。在下行到较低音区时，他调整了共鸣位置，在转调的过程中保持住了声音的持续连接，没有因为音区的变化而产生中断。

于老师在他结束之后说：“共鸣位置的调整是正确的，在高低音区之间的转换也保持了声音的稳定。下一次可以尝试在转换过程中增加过渡的平滑度，让衔接处更加自然。”

左奇函在声乐热身中选择了一段较短的音阶练习，他没有从较低音区开始，也没有向下扩展，而是围绕中音区完成了几组重复。他的声音在每一组重复中保持着一致的音量和音质，没有随着练习次数的增加而出现下降。1