清晨六点半的闹钟准时响起，嘶哑的电子铃音划破寂静。左奇函几乎在铃声响起的同时睁开了眼，没有寻常少年赖床的迷糊，眼神清亮得过分。他没有立刻起身，而是躺在床上，静静听了十几秒——楼道里是否有异常的脚步声？窗外是否有长时间停留的车辆声响？
一切如常。只有隔壁张桂源起床时床架轻微的吱呀声，和随后响起的、规律的洗漱水声。
他坐起身，揉了揉眉心。昨晚睡得并不踏实，意识总在浅层漂浮，捕捉着每一丝风吹草动。枕头已经换了一个，但那种被侵入的感觉并未完全散去。
早餐是简单的面包和牛奶，两人沉默地吃完，检查书包，穿上校服。出门前，张桂源在门框内侧一个不起眼的位置，用指尖抹了一丁点透明的蜡——这是昨晚他们从蜡烛上刮下来的，一个笨拙但有效的土法子，用来检查白天是否有人再次潜入。
门在身后锁上。楼道里空无一人，清晨的光线从楼梯间的窗户斜射进来，灰尘在光柱中飞舞。
公交车上依旧拥挤。他们找了个靠后的双人座，张桂源靠窗，左奇函坐在外侧。车厢里弥漫着早点、汗水和青春的气息，学生们叽叽喳喳讨论着昨日的趣事、今天的课程、新来的老师。左奇函靠着椅背，目光看似放空地看着窗外掠过的街景，实则用眼角余光留意着每一个在附近停留稍久的人。
没有发现异常。那个风衣男人没有出现。
走进校门时，穿着整洁的门卫站在岗亭里，朝他们点了点头——因为“特殊关照”，门卫已经认得他们了。晨光中的校园显得朝气蓬勃，操场上有晨练的学生，教学楼里传出零星的读书声。一切都符合一所重点中学应有的、秩序井然的模样。
左奇函走进高二（三）班教室时，大部分人已经到了。看到他进来，一些目光扫了过来，带着好奇、探究，但也仅此而已。经过一天的发酵，“新闻人物”的光环似乎褪色了一些，融入了日常学习的背景噪音里。
同桌陈博已经在了，正埋头背英语单词，见左奇函坐下，抬头推了推眼镜，小声道：“早啊。昨天数学作业最后一题你做出来了吗？那个函数我总觉得少个条件……”
自然而然的学业话题，像一道温吞的水流，暂时冲淡了左奇函心头的紧绷。他拿出作业本，翻开：“我看看。”
上午第一节是英语。老师是个年轻的女教师，发音标准，课堂气氛活跃。她喜欢提问，目光扫视全场时，左奇函下意识地微微低头，避免不必要的对视。但当问题涉及一个复杂的从句结构分析时，旁边好几个同学面露难色，老师也停顿了一下准备讲解，左奇函却几乎是条件反射般，在脑海里调出了相关的语法树状图——清晰、准确，像一份早就归档的文件。
他犹豫了半秒，还是举起了手。
老师的目光有些惊讶，随即示意他回答。
左奇函站起身，用尽量平稳的语调，条理清晰地解析了句子结构，指出了几个容易混淆的点。他的表述算不上多么生动，但逻辑严密，用词精准，甚至带出了一两个超出课本范围但完全正确的语法术语。
教室里安静了一瞬，随即是老师毫不掩饰的赞许和同学们低低的惊叹。
“非常好，左奇函同学！请坐。”老师笑容满面，“看来我们有位语法基础非常扎实的新同学。”
左奇函坐下，能感觉到周围投来的目光变得不同了，少了几分猎奇，多了些学理上的认可。同桌陈博悄悄冲他竖了下大拇指。
他垂下眼，盯着课本上的字母。那清晰的语法分析来自何处？又是哪一次“治疗”中，被强行灌输进混沌意识里的？他不愿深想，只是将这“优势”默默归为工具，一件在当下环境中可以用来自保、甚至获取微小立足点的工具。
课间十分钟，教室瞬间喧闹起来。左奇函起身去接水，经过讲台时，英语老师叫住了他。
“左奇函，你以前的英语基础很好啊，是专门强化过语法吗？”老师态度亲切。
“……看过一些相关的书。”左奇函含糊地回答，手指无意识地摩挲着水杯的塑料壁。
“不错，保持下去。如果有什么学习上的困难，随时可以来办公室找我。”老师拍了拍他的肩膀，转身去回答其他学生的问题。
左奇函接完水，没有立刻回座位。他站在教室后门边，目光投向走廊。斜对面的教室是高三（七）班，张桂源的班级。此刻正是课间，走廊里人来人往，学生们说笑着，打闹着，充满活力。
他看到了张桂源。
张桂源正靠在教室后门外的栏杆上，和一个男生说着什么。那男生身材高大，似乎是个体育生，笑着拍了拍张桂源的肩膀，张桂源脸上没什么表情，但点了下头。画面看起来普通至极，一个转学生正在和新同学进行最平常的社交。
但左奇函注意到，张桂源的身体姿态是放松中带着一丝不易察觉的戒备，他的目光并没有完全聚焦在对面男生脸上，而是用余光快速扫视着走廊两端和楼梯口。他的右手插在校服裤兜里——左奇函知道，那里面有一支笔，笔帽是特意磨尖的，算不上武器，但足够在紧急情况下制造一点阻碍。
似乎是感应到了视线，张桂源忽然转过头，目光精准地穿过人群，落在左奇函身上。视线交汇，只有一瞬。张桂源几不可察地摇了下头——意思是，没发现异常。
左奇函微不可察地点了下头，转身回了教室。
第二节是数学课。左奇函收敛心神，努力跟上老师的节奏。数学的抽象性更强，青山里填鸭式的教育在这里遇到了瓶颈，一些需要灵活思维和深入理解的题目让他感到了吃力。他不再轻易举手，只是专注地听，笔记记得飞快。
课间操时间，全校学生涌向操场。左奇函跟在队伍里，目光在熙攘的人群中搜寻。他没有看到那个风衣男人，也没有发现其他行为明显异常的人。张桂源所在的班级队伍在另一侧，隔着半个操场，两人没有交流的机会。
广播体操的音乐响起，动作整齐划一。左奇函机械地伸展着手臂，阳光照在身上暖洋洋的，周围是少年人蓬勃的生命力。有那么几个瞬间，他几乎要产生一种错觉，仿佛自己真的只是这成百上千个普通高中生中的一个，烦恼的只是成绩和未来。
但胸腔里那颗心，始终悬着，未曾真正落下。
上午最后一节是体育课。左奇函换好运动服，和班级同学一起来到操场。今天的内容是耐力跑和篮球基础练习。跑步对他而言不算难事，在青山那些昏暗的走廊和管道中，奔跑是刻入骨髓的本能。他控制着速度，保持在队伍中游，呼吸平稳。
自由练习篮球时，他选择了场地边缘一个篮筐，独自练习投篮。动作有些生疏，但准头意外地不错。球撞击篮板和篮筐的声音单调而规律，让他能够暂时放空大脑。
就在他第三次投出篮球，球在空中划出弧线时，眼角的余光瞥见操场铁丝网外，靠近校门方向的行道树下，似乎站着一个穿着浅色外套的人影，正望向操场这边。
左奇函的心脏猛地一跳。球砸在篮筐边缘，弹飞出去。
他快步跑去捡球，借机调整角度，用更隐蔽的方式看向那个方向。
树下确实站着一个人，但距离较远，看不清面容，只能看出个子中等，穿着浅灰色的夹克，手里好像拿着什么东西，像是一本书，又像是一个小型的望远镜或相机。那人站了一会儿，似乎在观察，然后转过身，沿着人行道不紧不慢地离开了。
是不是昨天那个人？无法确定。颜色相似，但款式似乎不同。也可能是巧合，只是一个路过的行人。
左奇函抱着球，站在原地，直到体育老师吹哨集合，才慢慢走回队伍。他抬眼看向教学楼的方向，高三的教室窗户反射着阳光，看不清里面。张桂源此刻应该在上课，他们约定过，白天尽量不频繁联系，避免引起注意。
午饭时间，两人在食堂老位置汇合。左奇函低声快速说了操场的发现。
张桂源听完，神色不变，只是夹菜的动作停顿了一秒。“下午放学，按计划。”他低声说，“我去图书馆待到六点。你正常时间回家，但走北门那条路，绕一下。”
北门靠近一片老旧居民区，小巷较多，人流相对稀少。这是个试探，也是一个小小的陷阱。如果真有人盯着他们，可能会选择在北门附近人少的地方接触或跟踪。
“小心。”左奇函说。
“你也是。”张桂源把餐盘里最后一块肉夹给他，“多吃点，下午还有课。”
下午的课程在一种表面平静、内里暗涌的状态下过去。左奇函尽量表现得和普通学生一样，听课，记笔记，回答问题时谨慎措辞。同桌陈博似乎是个单纯的学习爱好者，除了讨论题目，并不多问其他，这让他稍感放松。
放学铃响，学生们归心似箭，教室里很快空了大半。左奇函收拾好书包，看了一眼窗外。夕阳西下，天空染上暖橘色。他深吸一口气，背起书包，没有走往常的东门，而是转向了通往北门的小路。
张桂源则背着书包，走向了与放学人流相反的图书馆方向。他的背影挺直，脚步平稳，很快消失在楼梯转角。
校园渐渐安静下来。左奇函独自走在通往北门的小道上，两边是枝叶茂密的梧桐树，在地上投下长长的、摇曳的影子。他的耳朵竖着，捕捉着身后的脚步声、风吹树叶的沙沙声、以及远处马路上隐约的车流声。
心跳，在胸腔里平稳而有力地搏动着。
他握紧了书包带子，指尖微微用力。
长昼未尽，而黄昏已至。猎手与猎物，或许正在这渐浓的暮色中，悄然转换着角色。他不再是那个只能瑟缩在病房里，等待命运安排的“载体”。他是左奇函，一个从地狱爬回来、手握证据、并且决心守护自己崭新生活的十七岁少年。
无论来的是什么，他都会面对。
脚步声在小巷口停住，左奇函抬眼望去，北门外的小街已然在望。街灯还未亮起，光线昏暗。他迈步，走了出去。
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