连他也觉得路子太野吗？

“对了，”苏婷婷像是忽然想起什么，声音稍微提高了一点，确保周围人都能听到。

“王老师（数学竞赛辅导老师）刚才还在办公室感叹呢，说这次题目出得好，能有效区分出真正有数学思维的学生，和那些只会套用固定模式、靠题海战术碰运气的人。”

她微微一笑，目光意有所指地扫过林渺的卷子，“还说，有些解法虽然能做对，但路子太野，不够正统，在竞赛里是要吃亏的。看来，你想走竞赛这条路，还得再多学学标准答案怎么写。”

这话像一把软刀子。

表面上说的是王老师的感慨，实际上却是在暗示：林渺的解法野路子，不够格，能对可能是运气。

周围同学打量的目光变得更加微妙。

林渺的怒火一下子冲到了头顶。

她可以忍受质疑，但不能忍受这种污名，而且还轻视她的努力和思考。

她做的每一步推导都写在卷子上，逻辑清晰，凭什么被说成“野路子”？

就因为她不是竞赛班的学生吗？

就因为她的解法不是苏婷婷所知的“标准答案”吗？

“苏婷婷，”林渺深吸一口气，声音因为努力克制而变得有些发颤。

“王老师有没有说过，数学最重要的是逻辑自洽和解决问题的能力，而不是解法是否‘正统’？我的卷子就在这里，每一步都有依据。如果你对我的解法有疑问，我们可以现在去找王老师，请他当面评判，到底是不是‘野路子’。”

苏婷婷没料到林渺会这么直接地顶回来，脸色微微一变，随即又恢复如常：“我哪有什么疑问，只是转述王老师的话而已。你这么激动干什么？”

她拢了拢怀里的资料，语气带上了一丝委屈，“我好心提醒你竞赛的评分标准，你倒不领情。算了，当我多事。”

她说完，转身就走，背影挺直，步伐从容，留下林渺站在原地，承受着四周各种含义不明的注视。

那些目光像细密的针，扎得她浑身难受。

明明是她做对了题，明明她的解法得到了课堂老师的肯定，为什么反而要承受这种隐晦的指责和引导性的怀疑？

“渺渺，别理她！”

周晓雯从后面追上来，挽住她的胳膊，气鼓鼓地说，“她就是嫉妒！嫉妒陆言帮你，嫉妒你进步快！什么王老师说的，谁知道是不是她自己编的！”

林渺摇摇头，心里沉甸甸的。

她知道不全是编的，至少“王老师感叹题目出得好”可能是真的。

但苏婷婷刻意截取、歪曲、引导的那部分，才是真正的毒刺。

这种藏在“转述”、“感慨”、“好心提醒”下的恶意，比直接的辱骂更难应对，也更能侵蚀人的信心。

她没有去图书馆，而是独自走到了实验楼后面的小花园。

初秋的风带着凉意，吹在脸上，却吹不散心头的阴霾。

她坐在冰冷的石凳上，看着手里那份卷子。

鲜红的高分此刻显得有些刺眼。

是不是真的像他们说的那样？

她的进步，太扎眼了？

她的解法，在真正“正统”的竞赛生眼里，就是不入流的“野路子”？

陆言的帮助，是不是反而成了她的“原罪”？

“卷子给我看看。”

低沉的声音从身后响起。

林渺一惊，回头。

陆言不知何时站在了她身后几步远的地方，手里拿着他自己的书包，看样子也是刚下课。

她犹豫了一下，还是把卷子递了过去。

陆言接过来，目光直接落在最后那道大题上。

他看得很仔细，眉头微微蹙起，手指在某个关键的推导步骤旁轻轻点了点。

林渺的心提了起来。连他也觉得……路子太野吗？

“这里，”陆言终于开口，指着她作的一条非常规辅助线，“为什么想到连这条线？课本和常规模型里，很少用这个点。”

林渺抿了抿唇，小声道：“我试了另外两种常见的辅助线，都卡住了。然后我想起你笔记里有一道类似的平面几何题，用的是连接看似无关的点，构造相似三角形。我就想能不能在这里也试试……”

她越说声音越小，有点不确定。

这确实是她自己“试”出来的，没有什么高深的理论依据，更像是一种直觉和反复尝试后的结果。

陆言没说话，只是看着她，看了好几秒。

然后，他忽然很轻地笑了一下。

那笑意很淡，转瞬即逝，却像一缕阳光，猝不及防地拨开了林渺心头的阴霾。