图书馆的“培训”没有像季瑜预期的那样只是一次性的、充满火药味的对抗。恰恰相反，它以一种令人憋屈又无法反抗的方式，固定了下来。

周北祁像是把这件事纳入了某种严谨的日程表。每天放学，铃声一响，他便收拾好书包，目光平静地扫过教室后方——有时季瑜还在装睡，有时正烦躁地往书包里塞东西——然后便率先离开教室，没有任何多余的示意。但季瑜知道，自己必须在十分钟内赶到图书馆那个靠窗的角落，否则周北祁不会等他，但“培训”时间会顺延，并且作业量会增加。

这种无声的、充满压迫感的“约定”，让季瑜咬牙切齿，却又无可奈何。他想过放鸽子，但每次想到周北祁那句淡淡的“告诉李老师”，和对方那副“随你便”但后果自负的神情，他就怂了。更别提那天晚上，他靠自己（勉强）做出了一道题后，心里那点微弱的、该死的、不想承认的“好像也没那么难”的念头，像颗种子，悄悄埋下了。

于是，每天下午，图书馆二楼靠窗的角落，成了两人固定的“战场”。周北祁是冷静的指挥官，抛出一个个艰深的“课题”（对季瑜而言）；季瑜则是那个被赶上架的士兵，拿着生锈的“武器”（他那点可怜的数学基础和被周北祁硬塞进来的公式），在题海里左冲右突，狼狈不堪。

周北祁的教学方式堪称冷酷高效。他讲题时逻辑清晰，步骤严谨，但绝不多说一句废话。季瑜听不懂，他会用更简洁的语言（有时辅以图形）再解释一遍，但如果季瑜表现出明显的走神或不耐烦，他会立刻停下，用那种平静无波却让人无地自容的目光看着他，直到季瑜自己讪讪地收回飘忽的思绪。

他布置的练习题难度递进，数量精准得让季瑜抓狂，总是在他快要崩溃的边缘，又恰好留下一点“似乎能够到”的希望。季瑜做得痛苦万分，草稿纸消耗速度惊人，笔芯断了一根又一根。他咒骂，摔笔，揪头发，但每次在周北祁规定的“提问时间”里，又不得不硬着头皮，指着那些画了无数个问号和圈圈的地方，用自暴自弃的语气问：“这里，又是什么鬼？”

周北祁会接过他的草稿纸，扫一眼，然后开始讲解。他的指尖点着纸面，声音平稳，距离很近，身上那股清冽的松针气息混合着图书馆旧书和木头家具的味道，无声地包裹过来。有时讲得太投入（或者说季瑜听得太茫然），他的手臂会不经意地碰到季瑜的胳膊，或者呼吸会轻轻拂过季瑜的耳廓。

每到这种时候，季瑜就会像被烫到一样，猛地绷紧身体，心脏漏跳一拍，然后强作镇定地往后缩一点，脸上发热，耳朵尖更是红得滴血。他不敢看周北祁，只能死死盯着草稿纸上的公式，假装全神贯注，实则脑子里一片空白，只有被触碰的地方和拂过的气息在反复回放。

周北祁似乎从未察觉他的异常，讲解完毕便会自然地坐直身体，收回手，重新拉开距离，继续看自己的书，仿佛刚才的靠近只是教学需要。

这种若即若离、公事公办中又夹杂着难以言喻亲密感的氛围，让季瑜每一天的“培训”都像在坐过山车，心力交瘁。

而这一切，并非无人察觉。

林晓薇坐在教室中央的“黄金位置”，表面依旧是那个文静秀气、成绩优异的学习委员。但她的心思，早已不在面前的课本或习题上了。她的注意力，像一张无形却敏感的网，牢牢地罩在斜前方那个清冷挺拔的身影，以及……更后方那个她越来越无法忽视的角落。

她发现，周北祁和季瑜之间，似乎有了一种她无法介入的、隐秘的联系。

每天放学，周北祁总是第一个离开，步伐沉稳，目标明确。而那个一向拖拖拉拉、要么睡觉要么溜号的季瑜，也会在几分钟后，抓起书包，神色匆匆（甚至带着点不耐烦的烦躁）地跟出去。方向……似乎是图书馆？

起初，林晓薇以为只是巧合。但一次，两次，三次……连续一周，天天如此。而且，她“无意间”从图书馆路过的朋友那里听说，确实看到过周北祁和季瑜坐在二楼靠窗的位置，面前摊着书，似乎在……学习？

学习？周北祁和季瑜？那个数学考个位数（虽然上次是68，但林晓薇坚信那是运气）、整天只会打架睡觉的季瑜？

这个认知像一根刺，扎进了林晓薇心里。她想起周北祁对自己各种示好的冷淡回应，想起他评价自己“太吵”、“思路太规矩”，却转头去找了季瑜那个“野路子”？

凭什么？

一股混杂着嫉妒、不甘和强烈好奇的情绪在她心底翻涌。她开始更加密切地、不动声色地观察。

她看到周北祁偶尔会在课间，目光掠过教室，落在后排季瑜的方向，停留的时间比看其他地方要长那么零点几秒。虽然表情没什么变化，但林晓薇就是能感觉到，那目光里有一种她看不懂的、专注的东西。

她看到有次物理课，季瑜被点名回答问题，站起来支支吾吾，周北祁虽然没有回头，但握着笔的手指几不可察地蜷缩了一下，随即在草稿纸上写了一行小字，然后轻轻碰了碰前座陈鑫浩的椅子，用眼神示意了一下季瑜的方向。陈鑫浩回头看了纸条，愣了一下，然后恍然大悟般，偷偷把一张写了解题关键步骤的小纸条团起来，丢到了季瑜桌上。

她看到周北祁那个宝贝的、几乎从不离身的深蓝色薄荷糖铁盒，里面的糖似乎消耗得很快。而有一次，她“偶然”看到季瑜从书包侧袋里，摸出过一颗包装一模一样的薄荷糖，皱着眉塞进嘴里，那表情……不像是喜欢，倒像是完成某种任务，或者，带着点别的什么复杂情绪。

这些细碎的发现，像一块块拼图，在林晓薇脑海里逐渐拼凑出一幅让她越来越不舒服的画面。周北祁对季瑜，是特别的。这种特别，不是她所期待的那种优等生之间的欣赏或默契，而是一种更隐晦、更……难以形容的牵扯。

周五下午，最后一节自习课。临近周末，教室里的气氛有些浮躁。林晓薇做完一套英语卷子，揉了揉发酸的手腕，目光习惯性地飘向周北祁。

周北祁正在看一本很厚的、封面全是外文的书，神情专注。但林晓薇注意到，他的左手放在桌下，手指似乎无意识地在膝盖上轻轻敲击着，节奏时而快时而慢，不像是在打拍子，倒像是在……思考什么，或者，在模拟某种计算？

她的视线不由自主地顺着周北祁目光偶尔掠过的方向，投向教室最后排。

季瑜没在睡觉。他破天荒地坐得挺直，面前摊着数学书和草稿纸，眉头紧锁，嘴唇抿成一条线，正对着某道题苦思冥想。那副专注又带着点痛苦挣扎的样子，是林晓薇从未在他脸上见过的。阳光从窗外斜射进来，落在他微微汗湿的额发和紧绷的侧脸上，竟然……有种陌生的生动感。

林晓薇心里那股酸涩感更浓了。她想起自己之前试图问周北祁问题时，他那副公事公办、多一个字都懒得说的样子。而现在，季瑜却能得到他私下的“培训”？甚至，让他露出这种……近乎“关注”的神情？

凭什么？就因为他那点莫名其妙的“野路子”？还是因为……别的什么？

一个荒谬的、她不愿深想的念头，像毒蛇一样钻进她的脑海。难道周北祁……对季瑜……

不，不可能！林晓薇立刻否定了这个想法。周北祁那样优秀、冷静、自律的人，怎么可能对季瑜那种……那种粗鲁、无知、除了打架什么都不会的人有特别的兴趣？一定是因为竞赛！对，一定是李老师给了压力，周北祁不得已才去“辅导”季瑜的！他肯定也很不耐烦！