“好了好了，”苏晴拍拍手，“吃饱喝足，开工啦！陆大学霸，你的框架我们看看？”

陆以辰打开笔记本，推了推眼镜，进入工作状态：“关于‘传统与现代对话’的主题，我设定了三个情感层次。第一层是表面的冲突，可以通过音乐风格的对立和视觉元素的碰撞来表现……”

他开始讲解。林佑一开始还认真听，听到“符号化隐喻”和“情感转喻”时，眼神开始放空，手指下意识在桌上敲起了节奏。

嗒嗒嗒。

敲到第三下，旁边伸过来一支笔，轻轻压住了他的食指。

林佑转头，陈默没看他，目光仍落在陆以辰的笔记本上，但笔没挪开。

林佑老实了。他把手指从笔下抽出来，改成托着下巴，努力集中注意力。

“……所以这里，需要一段从传统旋律过渡到现代节奏的音乐。”陆以辰看向陈默和楚言，“两位有什么想法？”

楚言沉吟：“可以用筝或者琵琶的音色开头，慢慢融入钢琴？不过我们现场没有民乐器……”

陈默开口：“小提琴也可以模拟某些民族乐器的滑音和装饰音。过渡部分，我可以和钢琴做呼应。”

“对！”楚言眼睛一亮，“我们试试？”

许悠举起素描本，上面用铅笔快速勾勒了几个舞台构图：“视觉上，这里可以用投影，把传统纹样慢慢解构、重组，变成现代几何图形。比如青花瓷的缠枝莲纹，可以演变成建筑钢结构的线条。”

林佑终于听到自己能参与的部分：“这个我可以帮忙！我有个表哥学数字媒体的，可以借投影设备！动态效果我们也能做！”

苏晴迅速记下：“好！那这部分就交给林佑和许悠负责对接？”

许悠看向林佑，点点头。林佑比了个“OK”的手势。

“那情感的第二层，”陆以辰继续，“是理解与融合。这里需要一段双人舞，或者类似的双人表演，表现两种元素的互相接纳……”

他话音未落，沈静举手：“跳舞？我可以啊！我小时候学过民族舞！”

周宇震惊：“静姐你还会跳舞？”

“怎么，不行啊？”沈静瞪他，“我小学还是校舞蹈队的呢！”

苏晴眼睛一亮：“那太好了！沈静你主舞，我给你伴舞怎么样？我学过一点现代舞，正好可以融合一下风格！”

沈静一拍桌子：“行啊！咱俩搭档！肯定好看！”

陆以辰推了推眼镜，在本子上记了一笔：“舞蹈部分就定为沈静和苏晴搭档。音乐组请注意，这个部分需要一段既有民族韵律又有现代节奏的过渡旋律。”

楚言点头：“明白。我们会根据舞蹈动作的节奏来调整音乐。”

陈默：“嗯。”

陆以辰继续：“第三层，是新生。当传统与现代真正融合后，应该产生一种全新的、属于这个时代的东西。这里需要所有元素的集体高潮——音乐、舞蹈、画面、旁白，全部汇聚。”

他看向所有人：“这个部分，需要所有人的配合。特别是音乐和画面的同步率，必须精确到秒。”

气氛忽然严肃了一些。

陈默和楚言对视一眼，同时点头。

许悠握紧了铅笔。

林佑收起嬉皮笑脸，坐直了身体。

苏晴深吸一口气：“那我们就按这个框架推进？今天上午，音乐组的楚言和陈默去音乐教室磨合过渡段。视觉组的许悠和林佑讨论投影素材和舞台视觉。舞蹈组的沈静和我去活动室构思动作框架。陆以辰完善剧本细节，周宇……”

她看向周宇。

周宇立刻站起来：“我去给大家买水！顺便看看还有什么需要跑腿的！”

“行，”苏晴笑，“那辛苦你了。”

周宇如蒙大赦般溜出教室。

沈静摇头：“这傻子……”

林佑起身伸了个懒腰：“那我们也开工？许悠，我们去隔壁小教室？那边有块白板可以画草图。”

许悠点点头，收拾起素描本和笔盒。

陈默和楚言也站起来，楚言问：“我们去音乐教室？”

陈默点头，拎起放在椅背上的小提琴盒。

苏晴和沈静勾肩搭背地往外走：“活动室这会儿应该没人，咱们先去占地方！”

看着他们分组离开，陆以辰重新翻开笔记本，开始细化场景描述。

教室里彻底安静下来，只剩下笔尖划过纸面的沙沙声。