邮局的灯光漫过青石板，林野指尖捏着那张画满小镇风光的书签，指尖反复摩挲着画面里歪歪扭扭的“谢谢”二字，眼底漾着笑意：“乡村孩子们画的古镇真鲜活，连老槐树的枝桠都透着灵气。”阿雅正对着电脑整理结对共读的初步方案，闻言抬头，将屏幕转向林野：“我想着按年龄匹配结对，古镇这边咱们可以联系社区的小学，邀请孩子们一起参与，既能让两地孩子以书为媒，还能让书香传得更久。”
话音刚落，公众号后台弹出一条新消息，是古镇中心小学的张老师发来的，说看到“心愿书香计划”的动态后，特别想组织学生加入，还主动提出可以定期开展线下共读分享活动。林野和阿雅相视一笑，原本还在琢磨如何对接学校，没想到心意早已不期而遇。阿雅立刻回复张老师，约定次日见面详谈，指尖敲击键盘的声响，在静谧的夜里格外清脆。
第二天午后，张老师带着几位学生代表来到时光邮局。孩子们一进门就被满墙的心愿寄语和整齐的书架吸引，叽叽喳喳围在书架旁翻看书籍，眼里满是好奇。张老师看着捐赠箱里崭新的读物，语气诚恳：“现在的孩子不缺书，但缺一份跨越距离的共鸣，和乡村孩子结对共读，既能培养他们的分享意识，也能让他们懂得珍惜当下的阅读时光。”林野当即拿出提前拟好的方案，三人围着桌子细细探讨，从共读书籍的筛选到线上交流的频率，每一个细节都反复敲定。
消息很快在古镇小学传开，不少家长主动联系老师报名，孩子们更是早早整理好自己最爱的书，迫不及待想和乡村的小伙伴分享。林野和阿雅特意挑选了一批适合双向共读的书籍，既有温暖治愈的童话，也有充满探索欲的科普读物，每一本书里都夹着两张同款书签，一张留给古镇孩子，一张让他们写下寄语，寄给结对的乡村伙伴。
一周后，结对名单正式确定，线上共读活动如期开启。古镇的小男孩安安，结对的是乡村小学喜欢画画的乐乐，他特意把自己珍藏的《恐龙百科》寄过去，还在书签上画了一只威风的霸王龙；古镇女孩朵朵则选了《格林童话》，写下“愿我们都能在故事里遇见美好”的祝福，小心翼翼地夹在书页间。林野和阿雅忙着打包这些承载着心意的书籍，耳边不时传来孩子们和乡村伙伴线上交流的笑声，整个邮局都浸满了热闹的暖意。
苏晴收到书籍后，第一时间组织乡村孩子开启共读。视频连线里，两地孩子拿着同款书籍，分享着各自的读后感，安安兴奋地给乐乐讲解恐龙的种类，乐乐则拿着画笔，现场画下自己想象中的恐龙，展示给安安看。屏幕两端的笑声此起彼伏，原本陌生的距离，在书页的翻动声中渐渐消融。阿雅把这温馨的一幕拍下来，发到公众号上，配文“以书为桥，让心意相连”，很快就收获了无数点赞，还有其他古镇的商户留言，说想为孩子们捐赠共读时用的文具。
月底的线下分享会上，两地孩子通过视频连线，一起表演了共读书籍里的小故事。古镇孩子穿着整齐的服装，声情并茂地演绎着童话片段；乡村孩子则用歌声表达感谢，清脆的嗓音透过屏幕传来，现场掌声不断。王爷爷特意赶来，看着屏幕里的孩子们，欣慰地说：“原来书籍不仅能传递知识，还能牵起这么远的缘分，真是件了不起的事。”
分享会结束时，夕阳已经西沉。林野和阿雅整理着孩子们留下的共读笔记，每一页都写满了真挚的感悟，字里行间都是跨越山海的情谊。月光悄悄爬上书架，与灯光交织在一起，映照着满室墨香。他们知道，结对共读只是新的延续，往后的日子里，会有更多孩子因书籍相遇，会有更多心意在共读中流转，而时光邮局，会一直做这座温暖的桥梁，让两乡的情谊，伴着书香，在岁月里慢慢沉淀，愈发绵长。
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