望河码头的晨光还带着海雾的湿润，槐树枝桠间还挂着文化节残留的彩绸，故事馆里就传来了断断续续的弦音。苏晓刚推开馆门，就见几个穿着校服的孩子围在外婆身边，小手攥着迷你版三弦，正跟着外婆笨拙地拨动琴弦，眼里满是好奇与认真。
“外婆，这个弦要怎么按，才能弹出您唱的调子呀？”最小的孩子仰着小脸问道，指尖在琴弦上反复摸索。外婆握住他的手，耐心地调整指法，轻声讲解：“手指要贴紧琴弦，力度轻一点，跟着潮声的节奏来，慢慢就找到感觉了。”苏晓端着温水走过来，看着孩子们专注的模样，忽然想起文化节落幕时，不少家长特意来找她，说孩子看完表演后，总念叨着要学三弦、唱歌谣。
正说着，音乐学院的学生们拎着乐器走进来，领头的男生笑着说道：“苏晓姐，我们特意赶回来，想把《归港号子》的乐谱整理好，再教孩子们几句基础旋律，让歌谣能一直唱下去。”外婆闻言格外开心，立刻起身拿出纸笔，和学生们一起梳理乐谱细节，时不时拨弄三弦校准音准，弦音与窗外的潮声交织，格外和谐。
退休教师乐队的老师们也如约而至，白发苍苍的张老师扛着二胡，一进门就笑着打趣：“文化节上没唱够，今天特意来和孩子们凑凑热闹，也把老调子多教给他们一些。”话音刚落，他就坐在孩子们身边，拉起了《望河谣》的前奏，外婆的三弦立刻跟上，学生们也拿起乐器加入合奏，悠扬的旋律瞬间填满了整个故事馆。
孩子们跟着旋律轻轻哼唱，虽然歌词记不全，调子也有些走音，却唱得格外认真。苏晓拿出手机，把这温馨的一幕记录下来，镜头里，老人、青年与孩童围坐在一起，乐器声与歌声交融，古槐的影子透过窗户落在身上，像是时光在诉说着传承的故事。她忽然想起外公的手稿，赶紧翻找出来，指着上面的歌谣注解，给孩子们讲起每一句歌词背后的码头往事。
“当年你外公跟着船队出海，每次归港前，船员们都会唱这首号子，既能给自己鼓劲，也能让岸边的家人听到，知道船队平安回来了。”苏晓的声音温柔，孩子们听得入了迷，原本杂乱的哼唱渐渐变得整齐，眼里多了几分对歌谣的敬畏。有孩子举手问道：“姐姐，我们能把这些故事画下来，贴在故事馆里吗？这样更多人就能知道歌谣的来历了。”
苏晓欣然应允，立刻找来彩笔和画纸。孩子们围坐在一起，有的画归港的渔船，有的画弹三弦的外婆，还有的把歌词里的场景细细勾勒出来，稚嫩的笔触里满是童真。外婆看着孩子们的画作，笑着拿起一张画着船队的画纸，在旁边轻轻写下一句歌词，笔尖划过纸张的沙沙声，与耳边的弦音相映成趣。
午后，文旅部门的工作人员带着几位文化学者来到故事馆，看到馆内热闹的教学场景，忍不住驻足称赞：“没想到望河歌谣的传承做得这么扎实，我们这次来，是想帮你们申请非物质文化遗产，还计划在周边景区设置歌谣展示点，让更多人了解这份珍贵的文化。”苏晓闻言又惊又喜，赶紧拿出整理好的歌谣资料，和学者们细细交流。
学者们翻看着手稿与乐谱，又认真聆听了外婆与孩子们的合奏，频频点头：“这些歌谣里藏着望河码头的历史与人文，既有艺术价值，又有传承意义，我们会全力协助申报。”巴图爷爷抱着马头琴即兴弹奏起来，琴声里满是喜悦与温暖。阿妈们端来刚做好的奶豆腐，大家围坐在一起，分享着直播的趣事，偶尔传来阵阵欢笑。
夕阳西下时，孩子们拿着自己的画作和刚学会的歌谣，依依不舍地告别。临走前，他们围着外婆齐声唱起《归港号子》，稚嫩的歌声伴着潮声飘向远方。学生们把整理好的乐谱交给苏晓，约定每周都来帮忙教学；退休老师们则叮嘱她，有需要随时联系，一定要把老调子好好传下去。
苏晓和外婆坐在槐树下，看着孩子们远去的背影，手里捧着孩子们的画作。晚风卷起槐花瓣，落在乐谱与画作上，弦音仿佛还在耳边回响。她知道，望河歌谣的薪火已然点燃，老辈的坚守、青年的热爱与孩童的向往，会让这份文化瑰宝跨越岁月，在潮声与弦音中，续写更多悠长的传承故事。
京公网安备11010502036362号