望河码头的晨光漫过故事馆的窗棂，落在桌上整齐的歌谣乐谱与孩子们的画作上。苏晓刚把新打印的歌词贴在墙面展板，就听见门外传来熟悉的弦音，推开门一看，外婆正坐在老槐树下，指尖拨动三弦，几个穿着校服的孩子围在身旁，小声跟着哼唱《归港号子》，稚嫩的歌声伴着潮声，格外动人。
“苏晓姐，我们特意早点来，想再跟着外婆学几句歌谣！”领头的孩子举着画纸，上面是他连夜补画的码头夜景，归港的渔船旁多了几盏暖黄的灯笼，“我想把歌声里的温暖，都画进画里。”苏晓笑着点头，把孩子们领进故事馆，桌上早已摆好温水和迷你三弦，都是特意为他们准备的练习工具。
音乐学院的学生们准时赶来，手里捧着装订好的完整版歌谣乐谱，还带着新制作的教学课件。“我们把每首歌谣的节奏拆分好了，还标注了发音技巧，孩子们学起来会更轻松。”领头的男生翻开乐谱，指着上面的音符注解，“今天打算教他们唱《望河谣》，这首歌旋律更轻快，也更容易记住码头的风土人情。”
外婆坐在孩子们中间，再次拨动三弦，悠扬的前奏缓缓响起。学生们分工协作，有的指导孩子们调整气息，有的纠正发音，还有人拿着歌词，逐字逐句讲解含义：“‘潮起潮落映霞光’，唱的是望河码头清晨的模样，渔船迎着霞光出海，特别热闹。”孩子们听得认真，跟着节奏轻轻拍手，慢慢找准了旋律，歌声渐渐变得整齐悠扬。
中途休息时，有孩子指着墙上外婆的三弦问道：“外婆，您的三弦用了很多年吗？上面的花纹好好看呀。”外婆笑着把三弦递到孩子面前，指尖抚摸着琴身的雕花：“这三弦陪了我四十多年，是你外公当年特意找人做的，琴身上的海浪纹，就是照着望河的潮声刻的。”孩子们好奇地轻轻触摸琴身，眼里满是敬畏，纷纷说要好好学歌谣，不辜负这把老琴的心意。
文旅部门的工作人员带着非遗申报的补充资料赶来，还带来了专业的录音设备。“今天想录制一段外婆和孩子们的合奏，作为申报材料的重要内容，让评审们也能感受到歌谣传承的活力。”工作人员调试设备时，退休教师乐队的老师们也陆续到场，张老师拿起二胡，笑着说道：“我们也来凑个热闹，给孩子们伴奏，让这段录音更完整。”
录制开始前，孩子们特意整理了校服，挺直小小的身板，眼神格外坚定。随着外婆的三弦响起，二胡、笛子等乐器纷纷加入，孩子们齐声唱起《归港号子》与《望河谣》。歌声里，既有孩童的纯粹，又有老辈的厚重，伴着窗外的潮声，穿过故事馆，飘向望河码头的每一个角落。录音设备静静运转，把这份跨越 generations 的传承之声，牢牢定格下来。
录制结束后，工作人员反复聆听录音，忍不住称赞：“太有感染力了，这就是望河歌谣最本真的样子。”他还带来一个好消息，周边景区的歌谣展示点已经初步规划完成，下周就能搭建好，届时会循环播放歌谣录音，还会摆放歌谣手稿与孩子们的画作，让更多游客了解这份文化。
午后的阳光渐渐浓烈，孩子们跟着学生们和退休老师们，在故事馆外的空地上排练。陈然举着相机赶来，把孩子们认真演唱的模样、外婆欣慰的笑容一一记录下来，镜头里，老槐树枝桠舒展，潮声阵阵，歌谣悠扬，构成了一幅最动人的传承画卷。苏晓站在一旁，看着眼前的场景，心里满是温暖，她知道，歌谣的种子已经在孩子们心中扎根。
夕阳染红天际时，孩子们唱着歌谣离开，歌声渐渐远去，却仿佛还萦绕在望河码头的上空。苏晓和外婆整理着录制好的音频与资料，晚风送来槐花香，潮声依旧温柔。她望着远处的海面，忽然明白，望河歌谣的传承从不是单一的延续，而是在新老交替中不断生长，这份藏在弦音与潮声里的文脉，终将伴着时光，温润每一段岁月，流传不息。
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