草原的晨光带着未散的篝火余温，悄悄漫过毡房的穹顶。林晓一早便被毡房外的欢声笑语吵醒，推开木门时，正看见扎西举着弓箭，手把手教江南的李老师拉弓瞄准，卓玛则蹲在一旁，把绣好的毡花书签递到另一位女老师手里，眼睛亮晶晶地说着绣线里藏的草原花语。
苏野站在不远处的牧场边，正和江南教师团队的领队说着话，手里捧着一叠崭新的书籍，是老师们特意带来的江南诗集与儿童绘本。“这些书里有水乡的石桥、荷塘，还有好多好听的童谣，正好讲给草原的孩子们听。”领队笑着把书递过去，目光落在不远处嬉戏的孩子与老师们身上，语气里满是暖意，“昨天听孩子们唱古歌，我就想着，也该让他们看看江南的模样。”
苏野点点头，转身招呼孩子们围过来。老师们坐在草地上，翻开绘本，用温柔的语调讲起江南烟雨里的故事：乌篷船摇过青石板桥，采莲女的歌声落在荷叶间，萤火虫提着灯笼照亮夏夜的池塘。孩子们听得入了迷，小脑袋凑在一起，时不时举手追问“乌篷船是不是比草原的勒勒车轻”“萤火虫真的会发光吗”，清脆的提问声伴着风声，格外热闹。
讲完故事，阿妈们端来彩线、羊毛与竹篾，提议一起做手工。江南的老师们擅长编竹篮、折纸花，草原的阿妈和孩子们则精通毡绣与羊毛毡制作。李老师拿起竹篾，指尖灵活地缠绕编织，不一会儿就编出一个小巧的竹篮，送给身边的扎西；扎西则跟着阿妈学捏羊毛毡，捏出一只圆滚滚的小羊，回赠给李老师。卓玛拉着一位老师的手，教她用彩线绣草原上的格桑花，老师学得认真，针脚虽有些歪斜，却格外用心，两人时不时相视一笑，默契渐生。
陈然举着相机，穿梭在人群中，镜头里既有孩子们跟着老师学折纸鹤的模样，也有阿妈们和老师们交流手工技巧的场景。他忽然注意到巴图爷爷坐在老槐树下，正拿着马头琴，身边围着几位老师，似乎在讲解马头琴的构造。陈然悄悄走近，听见巴图爷爷缓缓说道：“这马头琴的琴身，是用草原的桦木做的，琴弦藏着牧场的风，拉出来的声音，就是草原想说的话。”一位懂乐理的老师轻轻拨动琴弦，试着弹出简单的旋律，巴图爷爷笑着点头，手把手教她调整指法，悠扬的琴声渐渐流淌开来，与不远处孩子们的笑声交织在一起。
正午的阳光渐渐浓烈，大家坐在毡房里分享午餐，桌上既有草原的奶皮子、风干肉，也有老师们带来的江南糕点。孩子们拿着糕点，分给身边的老师，又把奶酒递过去，学着大人的模样说“请喝茶”，逗得老师们哈哈大笑。席间，老师们唱起了江南小调，温柔婉转的歌声刚落，孩子们就齐声唱起草原古歌作为回应，一南一北的歌声相融，成了最动人的馈赠。
临近傍晚，老师们要准备返程了。孩子们拉着老师的衣角，依依不舍地说着“下次还要来”，有的把亲手做的羊毛毡、毡绣送给老师，有的则把自己攒的奶食塞进老师手里。苏野和林晓带着大家送到路口，手里捧着孩子们集体画的画，画里既有草原的蓝天绿草，也有江南的乌篷船，是孩子们眼里南北交融的模样。
车子缓缓驶离，老师们隔着车窗挥手告别，孩子们追着车子跑了一段，直到身影渐渐远去。苏野望着车子消失的方向，手里握着老师们留下的诗集，心里渐渐有了新的想法。林晓走到他身边，笑着说道：“等下次去江南，咱们也带着草原的古歌和奶食，让孩子们也看看不一样的风景。”
夕阳染红了天边的云朵，草原恢复了往日的宁静，却多了几分跨越山海的暖意。那些书籍、手工与歌声，早已将江南与草原的文脉紧紧相连，这份情谊，如同草原的河水，会伴着岁月，静静流淌，不断延续。
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