从语文老师办公室出来，两人沿着走廊往教室走，刚拐进楼梯拐角——这个他们早就摸清的监控盲区，墙面上还留着几处斑驳的涂鸦，墙角堆着清扫用的拖把和水桶，成了天然的“安全屏障”，也是他们每次交换信息时心照不宣的据点。就在这时，黄星裤兜里的手机突然震动了一下，紧接着，一道熟悉的、冰冷无感情的电子提示音在手机听筒里响起，即便调了最低音量，那机械的语调仍像一根细针，精准地刺中了他们始终紧绷的神经。
黄星的脚步瞬间顿住，身体下意识地往墙角靠了靠，假装整理校服口袋里的笔——他的手指飞快地从兜里勾出手机，黑色的外壳还带着体温，屏幕在昏暗的光线下亮起微弱的光。没等屏幕完全加载，他就凭着无数次操作的记忆，指尖在屏幕边缘快速滑动，精准点开了系统面板。屏幕上的文字是刺眼的亮白色，衬着深色的背景，每一个字都透着机械的冷漠：“检测周期（语文课堂表现 + 办公室罚写行为）结束，经系统判定：黄星、邱鼎杰课堂表现符合‘学渣’行为模型（具体行为含：故意错漏文言核心字词、因基础薄弱导致古诗默写失误、认错态度表面化且缺乏改进意愿），日常交互行为（含口头对话、肢体动作、书面记录）未检测到违规信息传递，综合行为评分：合格。依据评分规则，奖励生命点数 +3000，当前生命点数更新：黄星 3193.6/100000，邱鼎杰 3214.6/100000。”
他的目光快速扫过屏幕，随即用眼角的余光将数字“3193.6”和“3214.6”精准地递向邱鼎杰。邱鼎杰的视线只在屏幕上停留了一秒，便立刻心领神会——刚才在办公室里故意写漏“鬓”字中间的“宾”、把“潦”写成“缭”的“错题表演”，课堂上背错“俨然”“平旷”的卡壳，甚至连假装纠结“要”字是否为通假字的细节，都被系统当成了“符合学渣设定”的铁证，一点一点攒够了这3000点奖励。这3000点不是天上掉的馅饼，是他们用一次次刻意的“自我贬低”、一次次违背本心的“故意犯错”，甚至是在老师失望的目光里强装愧疚换来的，每一点都浸着说不出的别扭。
邱鼎杰趁楼梯间只有他们两人，连远处教室传来的读书声都弱了几分，他用胳膊肘轻轻撞了撞黄星的胳膊——力度控制得刚刚好，既不会被系统判定为“异常肢体接触”，又能精准传递信号。接着，他的嘴唇快速动了动，没有发出声音，却清晰地比出“3000”的口型；随后，他的右手食指和中指弯成弧形，拇指轻轻扣在上面，比出一个“锁”的手势——这是他们根据日常物品编的肢体密码，“3000”直接对应奖励点数，“锁”则代表“信息未被监控捕捉，当前环境安全”，合起来就是“3000点奖励已到账，刚才的所有交互都安全，没有违规风险”。
黄星回了个缓慢的点头动作，手指却悄悄攥紧了手机，金属外壳的冰凉透过指尖传到掌心，与掌心的汗意混在一起，格外不舒服。屏幕上的数字明明比之前多了好几倍——从之前不足300点的窘迫，一下子涨到了三千多，可他心里没有半分喜悦，反而像压了一块浸了水的海绵，沉甸甸的，连呼吸都觉得有些发闷。他忍不住想起刚才课堂上的场景：林晓背出“刘子骥暗示桃花源虚幻”时，眼里闪着对知识的热爱；张弛在黑板上写下“繁霜鬓”时，特意标注易错字的认真；而他自己，却只能站在那里，把滚瓜烂熟的“土地平旷，屋舍俨然”改成“土地开阔，房子整齐”，假装连最基础的文言词都记不住。那种明明拥有却要刻意隐藏的滋味，比考了零分还难受。
“系统倒挺‘大方’，一出手就是3000点。”黄星把声音压到最低，轻得像一阵风，只有站在身边的邱鼎杰能听见，语气里带着藏不住的自嘲，“可这3000点，比上次数学考倒一的200点还让人别扭——考倒一顶多在拿到卷子时委屈一次，这次倒好，课堂上装一次傻还不够，得在办公室里接着演，连写字都要琢磨怎么错才‘自然’，累得慌。”
邱鼎杰顺着他的话点头，目光扫过走廊墙上“好好学习，天天向上”的红色标语——标语的边角有些褪色，却依旧醒目，此刻看在他们眼里，却像一句无声的嘲讽。他的嘴角扯出一丝极淡的苦笑，声音同样压得很低：“可不是嘛。明明《桃花源记》能背得一字不差，却要故意卡壳；明明‘萧萧’和‘潇潇’的区别记得清清楚楚，却要故意写混；连认错都要装得恰到好处，既不能太敷衍让老师起疑，又不能太真诚让系统觉得‘不符合学渣态度’。最后领这‘奖励’，跟伸手接别人施舍的东西似的，一点体面都没有。”
说话间，黄星的手机又震动了一下，系统弹出一条新的提示，亮白色的文字在屏幕上格外扎眼：“依据当前合格表现，建议继续保持‘学渣’行为模式。累计合格次数达10次，可解锁‘低优先级监控’权限（权限生效后，系统对个人行为的监控频率降低50%，检测灵敏度同步下调）。”
黄星只扫了一眼，就用指尖快速划过屏幕，把系统页面关掉，换成了手机桌面——桌面上没有任何图标，只有一张纯黑色的壁纸，这是他们反复试验后确定的“安全设置”，能最大程度减少系统通过图标分析行为的可能。他把手机塞回校服口袋，拉了拉口袋的拉链，语气里带着几分不屑：“什么‘低优先级监控’，不过是系统给的糖衣罢了。本质上还是要我们一辈子戴着‘学渣’的面具，永远别碰那些所谓的‘高维信息’，永远按它设定的轨迹走，做它眼里‘合格’的模型。真以为我们会为了少被盯几次，就心甘情愿一直装下去？”
邱鼎杰深以为然地点点头——他的手机也收到了同样的提示，却连点开看的兴趣都没有。他们早就看透了系统的套路：先用“生命点数”把人拴住，再用一点点微不足道的“福利”做诱饵，让你在不知不觉中，慢慢习惯被掌控的生活。可他们偏不想这样，哪怕要一次次装疯卖傻，哪怕要在别人的优秀里藏起自己，也不想变成系统手里没有思想的“程序”。
两人并肩往教室走，脚步比刚才慢了些。楼梯间的光线有些暗，只有顶部的小窗户透进一点阳光，在地上形成斑驳的光影，像撒了一把碎金。邱鼎杰突然用指尖轻轻碰了碰黄星的手背——指尖的温度很轻，却带着熟悉的默契，这是他们在无数次试探中找到的“安全接触方式”，既不会引起系统警觉，又能传递彼此的心意。接着，他从校服兜里掏出一张揉成小团的纸条——是刚才在办公室罚写时，偷偷从稿纸边缘撕下来的小角，纸页上还留着钢笔墨水的淡痕。
黄星接过纸条，用手指小心翼翼地展开，生怕把纸弄破。指尖碰到纸页时，能清晰地感觉到上面还带着邱鼎杰书写时留下的温度，甚至能摸到铅笔划过的细微纹路。纸条上用铅笔写了个“☆ + 3000”，旁边还画了个小小的钥匙——线条很简单，却画得很认真，钥匙的齿痕都清晰可见。
黄星看着纸条上的符号，心里忽然暖了点。他们早就约定好，“☆”是他们的“生命锚点”符号，代表着彼此交换的生命密码；“钥匙”则代表“守护”，是他们对密码本、对彼此秘密的承诺。合起来的意思就是：“这3000点虽然来得憋屈，甚至带着‘脏’气，却能让我们的生命点数多一点底气，能让我们在这个被监控的世界里多撑一阵，继续守护好我们的密码本，继续一起走下去。”
没有复杂的语言，没有多余的解释，就这两个简单的符号，却比任何安慰的话都更有力量。黄星把纸条重新揉成小团，小心翼翼地塞进语文课本的夹层里——那里还藏着他们之前交换的好几张纸条，有的写着生命点数的变化，有的画着简单的安全信号，每一张都皱巴巴的，却被他藏得很好，像藏着一堆珍贵的秘密。
他抬头看向邱鼎杰，两人相视一笑，没有说话，却从对方的眼里看到了同样的坚定。这3000点系统奖励，没有带来丝毫喜悦，却让他们更清楚地知道：在这个被系统牢牢掌控的世界里，真正能依靠的，从来不是那些冰冷的点数，也不是系统给的虚假“福利”，而是彼此之间的默契、藏在日常细节里的密码，还有那份不肯被异化、不肯放弃自我的初心。
哪怕以后还要继续在课堂上装成“记不住文言词的学渣”，哪怕还要在办公室里演“写不对字的马虎蛋”，哪怕永远不能光明正大地展示自己的知识，只要手里的密码本还在，只要身边的人还在，他们就总能在系统的规则里，找到一条活下去的缝隙，找到属于他们的、不被掌控的希望。
两人回到教室时，下节课的预备铃刚响，清脆的铃声还在走廊里回荡。同学们纷纷从抽屉里掏课本，厚重的语文书、数学练习册被抽出来时发出“哗啦哗啦”的声响，夹杂着几句“你昨天作业写完没”“这节是物理课吧”的小声交谈，喧闹又细碎的声音像一张天然的掩护网，刚好能遮住他们接下来要做的事。
黄星和邱鼎杰回到相邻的座位，黄星先假装整理桌面——把刚才从办公室带回来的罚写稿纸叠好，塞进课本夹层，手指却在桌沿上轻轻摩挲了两下，这是他们新密码本里“桌面敲击电码”的预备信号，暗示“即将开始交流，注意接收”。邱鼎杰立刻心领神会，他把物理课本摊开在桌面上，左手按住书页，右手食指悄悄悬在桌沿上方，做好了接收信号的准备。
黄星率先发起信号：指尖轻轻敲了两下桌沿，停顿一秒，再敲三下——这组“2-1-3”的节奏是他们专门约定的“生命点数交流”起始暗号，区别于“安全提示”“疑问求助”等其他场景的启动码。邱鼎杰的食指轻轻点了点桌面，回应“已准备好接收”。紧接着，他的指尖快速点了五下（代表数字“3”的编码），停顿半秒，缓慢敲了一下（代表“0”），再快速点三下（代表“0”），用“5-1-3”的节奏报出奖励点数“3000”；随后又调整节奏，敲出“2-1-4-6”——对应自己当前的生命点数“3214.6”。敲的时候，他的眼睛盯着物理课本，余光却始终留意着周围，前桌同学正低头翻找笔袋，斜后方的同学在和同桌传纸条，没人注意到他指尖的小动作，这才松了口气。
黄星盯着邱鼎杰的手指，把每一组节奏都记在心里，随后指尖在自己的桌沿上回应：先敲“3-1-9-3-6”，清晰报出自己的点数“3193.6”；停顿两秒后，他的指尖敲出一组短长短的节奏“-·-”——这是他们借鉴摩尔斯电码设定的“K”，代表“疑问”；接着敲“2-4-9-6”（对应之前的点数“249.6”），再敲短长节奏“-·”（代表“N”，意为“减少”），最后敲“6-6”（代表扣除的“66”点）。整套信号连起来，意思是“我之前的点数是249.6，扣除66点后得到现在的数字，这个计算是否正确？”
邱鼎杰的指尖立刻动了起来，先敲长短节奏“·-”（代表“A”，意为“正确”），确认点数计算无误；接着敲“2-7-0-6”（对应自己之前的点数“270.6”）、“-·”（“N”）、“6-6”（“66”），说明自己也扣除了相同的基础点数；随后又补了一组“·-·”（代表“R”，意为“补充”）和“2-3”（代表额外扣除的“23”点）——解释这23点是之前“台球厅被系统判定为‘非必要外出’”扣的“脏点数”。黄星看着指尖的节奏，轻轻敲了一下桌沿，用最简单的“确认信号”表示“理解，已明白点数来源”。
就在他们梳理完点数变化时，黄星突然想起一件事——上周在图书馆翻了一本超纲的《古代天文历法》，被系统检测到后扣了50点，他想和邱鼎杰确认是否有类似的扣点情况。可指尖刚要动，却突然卡了壳：他们的密码本里，只给“课堂违规”“考试失误”“办公室罚写”这类高频场景编了代号，“图书馆”这种偶尔去的场所，还有“超纲书”这类特定物品，根本没有对应的电码。他只能反复敲“-·-”（“K”，疑问）和“5-0”（“50点”），却没法说清“50点”对应的是“图书馆翻超纲书”，只能眼睁睁看着邱鼎杰皱起眉，指尖敲出“·-·-·”（代表“H”，意为“困惑”），显然没明白这50点扣在哪里。
两人对视一眼，从彼此的眼神里看到了相同的顾虑——之前编密码时，他们只盯着“课堂表现”“日常动作”“基础点数”这些最常用的内容，却忽略了“特定场景”“物品名称”“特殊事件”这类细节。比如“系统检测”“密码本”“罚写”有代号，可“图书馆”“校外便利店”“超纲资料”“实验试剂”这些偶尔出现但关键的词汇，完全是空白。一旦涉及这些内容，要么像现在这样卡壳，要么只能用数字和模糊信号拼凑，很容易造成信息偏差，要是被系统捕捉到“异常信号传递”，还可能有扣点风险。
黄星趁前桌转身借物理课本，飞快从抽屉里抽出那个封面写着“数学笔记”的密码本——这是他们为了掩人耳目做的伪装，里面全是密密麻麻的电码规则。他翻到最后几页的空白处，用铅笔在页脚画了个简单的“图书馆”简笔画：一个长方形的房子，上面画了几本书的轮廓，旁边打了个大大的问号，悄悄把本子推到邱鼎杰那边。邱鼎杰瞥了一眼，立刻明白了他的意思，拿起铅笔在旁边画了个“台球厅”的简笔画：一个长方形桌子，旁边画了两根球杆，也打了个问号——他也想到了“台球厅”没有对应电码，之前聊到扣点时只能用“23点”模糊带过，根本说不清楚场景。
就在这时，上课铃突然响了，物理老师抱着实验器材走进教室，金属托盘碰撞发出“叮叮当当”的声响。两人赶紧把密码本合起来，塞进抽屉最深处，黄星顺手把草稿纸压在课本下，邱鼎杰则假装翻找实验报告，把指尖的铅笔放回笔袋。邱鼎杰趁老师转身在黑板上写“自由落体运动”的间隙，用胳膊肘轻轻碰了碰黄星的胳膊——力度很轻，像不小心碰到一样；接着，他的嘴唇动了动，没有发出声音，却清晰比出“放学”两个字的口型，又用手指了指自己家的方向。
他们俩因为父母都被调去外地工作，暂时合租在学校附近的一套两居室公寓，那里没有系统监控（他们特意检测过），是除了楼梯拐角外，最安全的“秘密基地”。黄星点点头，回了个“OK”的口型，两人默契地收起所有小动作，拿出实验报告册，眼神却忍不住飘向抽屉里的密码本——心里已经开始盘算放学要补充的词汇：场景类要加“图书馆”“台球厅”“校外便利店”，物品类要补“超纲书”“实验试剂”“密码本备份”，甚至连“系统临时检测”“突发扣点”这类特殊事件，也得编上专属信号。
这节物理课过得格外慢，老师在讲台上演示自由落体实验，金属球撞击地面的“咚”声沉闷地响着，黄星和邱鼎杰却都在偷偷忙自己的事——黄星在草稿纸边缘写满了需要补充的词汇，还用括号标注了“场景类”“物品类”“事件类”；邱鼎杰则在实验报告的空白处画电码节奏，试着给“图书馆”编了一组“3-2-1”的启动码，又划掉，觉得和“课堂”的“3-1-2”太像，容易混淆。两人偶尔对视一眼，都从对方眼里看到了“得赶紧完善”的迫切。
终于熬到下课铃响，老师刚宣布“下课”，两人就立刻收拾书包——黄星把密码本和草稿纸塞进书包最里面，邱鼎杰则把实验报告叠好，动作比平时快了一倍。走到教室门口时，邱鼎杰压低声音，用只有两人能听见的音量说：“回家先把场景类词汇编完，按‘出现频率’排序，图书馆、台球厅先弄，再补物品类；另外，今天用的‘K’和‘R’太笼统了，得细化成‘点数疑问’‘场景疑问’‘补充说明’，不然下次还得卡壳。”
黄星点点头，补充道：“再把‘扣点原因’分个类，比如‘超纲信息接触’‘非必要场所停留’‘信号传递异常’，这样聊起来更清楚。”两人并肩走出校门，傍晚的夕阳把他们的影子拉得很长，落在铺满落叶的小路上。他们刻意绕开了有监控的主干道，走在两旁栽满梧桐树的小巷里，偶尔用“摸口袋”（代表“安全”）、“扶眼镜”（代表“注意周围”）的小动作交流。
虽然暂时遇到了密码漏洞，但他们一点都不慌乱——反而因为找到了可以完善的地方，心里多了几分期待。他们知道，只要回到那个只有彼此的小家里，关上门，拿出密码本和铅笔，就能把这些漏洞一个个补上；就能让他们的“隐形屏障”更坚固，在系统无处不在的监控里，多一分安全的底气，多一分藏住秘密的可能。
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