王老师听说是陈伯介绍的，态度很友善，请我进了屋。
屋子里的装修也很简单，书架上摆满了书籍，看得出来他依然热爱阅读。
我向王老师说明了失踪案的情况，那是他的一位学生，几年前突然失踪了。
王老师听后，脸上露出了悲伤的神色，“那个孩子，我很喜欢他，聪明又懂事，不知道怎么就……哎。”
他说起那个学生，说他对历史特别感兴趣，经常和他讨论一些历史问题。他还说那个学生经常去老图书馆，和陈伯关系很好。
我心里又是一动，也许，失踪的学生和老图书馆有什么联系？
我向王老师询问了他和陈伯的故事，王老师说陈伯是他的启蒙老师，不仅仅是教他读书，更是教会他做人的道理。他说小时候家里穷，买不起书，多亏了陈伯，让他能在书的海洋里遨游。
他说陈伯就像他的家人一样，虽然没有血缘关系，但感情很深。
我问王老师：“您知道陈伯现在的情况吗？图书馆快要关门了，他一个人……”
王老师的眼神黯淡了下来，“知道，我也去看过他，劝他搬出来，可他不愿意，他说离不开那些书。”
他说他想帮陈伯找个养老院，或者租个房子，但陈伯都拒绝了。
我告诉王老师，我也去看了陈伯，并且帮他整理了一些书。
王老师听后很感激，“谢谢你，能有人陪陪他，他一个人太孤单了。”
我问王老师，有没有关于他失踪学生的线索，王老师想了想，说那个学生失踪前一段时间，情绪不太好，好像遇到了一些困难。他还说学生失踪那天，好像是去了老图书馆。
这个线索很重要，我决定再去一趟老图书馆，也许能在那里找到什么线索。
我向王老师道别，再次来到老图书馆。这次，我带着更加认真的态度，仔细搜寻每一个角落。
我发现，陈伯把一些重要的书，放在了他睡觉的床下。这些书看起来更加陈旧，有些甚至是手抄本。
我问陈伯这些书是什么，陈伯告诉我，这些是他珍藏的书籍，有些是孤本，有些是他年轻时手抄的，对他来说意义重大。
我拿起一本手抄本，翻开看了看，里面的字迹娟秀，看得出来写字的人很用心。
我问陈伯：“这些书，有没有您的读者留下的？”
陈伯点了点头，“有一些，有些书里有他们的批注，有些是他们送给我的。”
我心里一动，也许，失踪的学生在这些书里留下了什么？
我开始一本一本翻看这些书，希望能找到和失踪学生有关的线索。
陈伯坐在旁边，静静地看着我，没有打扰我。
在翻看一本历史手抄本时，我发现书页里夹着一张小纸条。纸条上写着几行字，字迹有些潦草，看起来像是匆忙写下的。
纸条上写着：“陈伯，我走了，谢谢您的教导，别找我。那些事，也许只有这里知道。”
“这里”是什么意思？我看向周围，这里是图书馆，也许，线索就在这些书里？
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