二

我后来又见过白槿几次，在墙的拐角处或者离我稍微远一点的地方，随便找个什么东西挡住自己的一部分，探头探脑地朝我张望。我不知道她到底想干什么，有人从她身边路过她就微微侧身闪过去，眼神会在那个人身上停留一两秒，然后继续观察我。她应该知道我早发现她了，她不主动过来，我也不招呼她，我做我的事情，她就站旁边看着。

  第一步是白槿迈出来的。她逐渐靠近我，后来干脆直接站我旁边看，偶尔我会转头和她对视一眼，互相一笑后继续自己的事情。我们还是不说话。可能是因为白槿是个长得顶漂亮的人吧，奶奶总说我小时候除了人什么都怕，就是不怕人——我对这种说法持怀疑态度。我还记得一年级时干的傻事——把刚破茧的蛾子或蝴蝶捡回来，以为它们飞不动是受了很严重的伤，捡回来和小同学一起“精心照料”，结果本来等翅膀干了就能飞的虫子愣是让我们给照顾死了。我对人形的白槿无法产生出类似于“害怕”这种情绪，如果她长着对蝴蝶翅膀我应该也不会怕，或许一对昆虫触须也可以接受，我们保持着这种异常的和协很长一段时间。

忘了是大班的时候还是中班的时候了，出门前天空很低，空气很闷，可能是要下雨了，我从里屋拿了两把伞出来，一把装书包里，另一把靠墙角了。班里零星只有几个孩子，转遍了办公室也没找到一个老师，不知道该干什么，就拿了个本子画画。十点多，一道闪电劈开暗沉的天空，给雨水劈开个通往地面的口子，我起身把虚掩着的门关好，扒着门上的玻璃向外张望，看看等会放学了从哪边回家能尽量不弄湿鞋。

雨越下越大，我就把门窗反锁上了，一道道闪电看起来迟早会把玻璃劈碎，我又撕了几个本子把玻璃糊上了。从刚开始下雨班里就一直有阵若有若无的啜泣声，环顾四周也不知道是谁在哭；后来有几个胆小的抱一起哭，还好数量不多，能哄过来；快放学时班里几乎找不到不哭的孩子了，好容易有几个胆子大点的，要么抱成一团缩在桌子旁边，要么趴桌子上发呆，没一个能帮我一把的。刚打开的灯忽闪几下后又熄灭了，本来下雨天黑我就看不清东西，灯一灭更烦了。

风声很大，拍在玻璃上啪啪作响，屋里那些尖细嘶哑的哭声也很大，我站在讲台上，嗓子都喊哑了，又画了一黑板的粉笔画，好不容易才平复了一些同学们的情绪。刚稍微松一口气，就感觉有人扯了我衣角一下，回头一看，白槿拄着把湿淋淋的伞，左手还捏着我的衣角轻轻摇晃。身后突然多出来个人，任谁都会吓一跳，本来都快不哭了的孩子们被我突然一嗓子又吓哭了，我瞪了她一眼，她歪头，视线绕过我看向讲台下大声哭闹的孩子们。

  后来我提起这件事，她不仅没意识到自己一点也不无辜，还说我站讲台上的时候特像《葫芦娃》里那个挥舞双手高喊：“不要慌！不要乱！”的蛇精。我说你这比喻真不恰当，其他孩子跟你可没那么熟。她又笑着赔罪，送了我一个闪着微光的漂亮头饰，说让我把头发留长了戴。

  放学铃响后大门外长满了家长，我一眼就看到了奶奶打的那把带有焦痕的青绿色天堂伞，白槿勾住我的小指，跟我一起回家了。到家后换下了湿衣服，擦着头发看了眼浑身干爽的白槿：“我说，你突然出现吓我一跳，不帮忙就算了，还给我捣乱。”

  “他们为什么哭那么大声，嗓子不疼吗？”

  “嗯？”我要把湿毛巾搭回架子上，本来都走到门口了，听见她说话又折回来了，“你会说话啊？”

  会说话就好办了，之前一直以为不说话是因为不会。“哎，你不是……呃，不是.....不是这的人吧？你上这来干什么，为什么一直跟着我？”我指了指窗外，“他们，那些人都看不见你吧，这么些天了我就没见过除我以外的人搭理过你。”

  “你不怕打雷吗？我看到你去哄那些孩子。”

  “打雷？打雷有什么好怕的，哦——”我感觉自己明白她突然出现的原因了，“怎么，你怕？怕就过来，我也哄哄你。”我张开双臂，“害怕早说啊，不多你一个。”

  白槿从床上爬下来，伸手把我抱怀里：“雨停了出去看彩虹吗？”