快速准确背诵与有效课堂管理

此外，预习新课时，通常也包括熟练朗读课文这一项。如果预习时的朗读不能做到准确流利，非常熟练，那么听课时就可能跟不上老师的授课节奏，也就必然会影响听课效果了。特别是背诵时的速度一定很慢，而且在背诵的时候，如果第一遍时出现了一个错误，那么在整个背诵过程中，就总会不由自主地按照这个错误反复地背错。

昨天检查女儿的课文背诵时，我就发现了这个问题。我对女儿说，她现在预习课文时一定朗读得很少，甚至根本就没有读过课文。而且在背诵之前一定读得非常不熟练，一定是在读的时候就出现了相同的错误。女儿没有做任何辩解，只是默默地点了一下头。

关于这一点，我专门针对好几个孩子做过多次试验，并且找到了一个行之有效的解决方法。前三遍读课文的时候，我要求他们一定要用手指着课文，慢一点读，尽可能保证百分之百的准确率，但这里所指的慢绝不是一个字一个字地逐字读，一定要保证正确地连词与断句为前提。熟悉课文之后，逐渐加快语速，尽量流利地再读两遍。之后，再加快速度读两遍。基本上读完七遍后，背诵的速度、熟练度和准确度都会极大提高。

第三，关于孩子的课堂听课状况。

这一点应该是多数家长最为关注，也最为头疼的。这正是影响孩子学习效果与学习成绩的核心因素。其实，关于孩子的听课状况，我们是完全可以“看”到和感受到的，也是可以进行干预和调控的。

早在女儿上学前，我与妻子就经常在看电视，讲故事，做游戏或相应的情境下讲给女儿听：“上课要认真听讲，积极思考，用心配合老师上课。”并大力表扬生活中或影视剧中的这类孩子。对于儿子，我们现在也是这样做的。只要遇到学习等类情境时，我们一定会告诉他上课应该是怎样的，上学是一定要遵守一些规则的。

现在，遇到相关的情境或游戏时，儿子也会拿这些道理来讲给别的小朋友或者我和妻子听。我相信儿子将来上学后，在这方面应该不会出现问题。毕竟这粒种子在他的心里已经生根萌芽了，只要继续呵护，浇灌，就一定可以长成参天大树。

正式上学以后，有了早期的铺垫，就不用每天唐僧似的唠叨了。很多人会有疑问了，我们也说呀，我们每天都告诉孩子呀。的确，送女儿上学时，在校门口听到最多的就是两句话：好好学习，上课认真听讲；记着多喝水。

事实上，当家长对孩子说这些话的时候，这只是家长内心的一种愿景，只是在特定情况下脱口而出的一种语言惯性而已。心里或许并没有太当真，只是类似于自己的口头禅，也并没有真正关注过孩子是否认真听讲。所以孩子们通常也不会对爸爸妈妈的这种叮嘱放在心上，并且做出积极的回应，有反应的也只是随口应付一句“知道了”，心里其实也并没有真的当成一回事。我们不妨仔细回忆一下，是否如此呢？