（白格）自我剖析

白格在幼儿园的时候就没有小朋友跟他玩，也许是生活环境的不同，他不是在爱意的围绕下长大的，做错事的时候没有父母批评，做对事也没有父母表扬，也没有收到过父母送的礼物，他的身边只有一个管家，告诉他基本的礼仪和一些应该做的事。

白格不参与小朋友之间的炫耀父母的话题，因为他没有所谓的父母。

白格的幼儿时期经常做的事情就是坐在空落落的大厅里数地板的格子。

上小学的白格依旧没有交到朋友，他看起来和周围人更加格格不入了。他在上家长会的座位永远都是空的。他有时听他周围的小朋友抱怨今天在超市花了多大力气掉了多少眼泪父母才给他买了多少薯片，昨天被父母逼着写作业到多少点。

他不明白，因为他如果想吃，管家会给他买。也没有人在乎他写不写作业。他像个没有感情的玩偶，他好像没办法和周围的人共情，也理解不了这种情绪的产生。直到老师联系了他的管家，说他好像有点情感缺失，所以管家带着他去看了心理医生。

心理医生看起来是个不错的人，他一个星期要接受一次“心理治疗”，心理医生把他绑在手术台上，从一个箱子里面拿出了一些形状奇怪的小棍子捅进了他的体内。他除了疼痛什么都感受不到。在接受了一个学期的“心理治疗”后，他学者观察周围的孩子，试图模仿他们。因为他不想再去进行“心理治疗”了。

初中他没有选择继续留在美国，而是回国上学。管家没有拦他，给了他一笔钱后就派人送他回去了。

白格是个很漂亮的小孩，他浅金色的头发和透不进光的深蓝色眼睛让他看起来像个精致的洋娃娃。但是周围的孩子好像并不愿接受这个外来者。他们嘲笑白格蹩脚的中文，把他的礼貌称为是懦弱，叫他“小洋鬼子”，在发现白格没有家长参加家长会后这种嘲弄达到了顶峰。

“连父母都没有也太可怜了吧？”

“你爸妈不会是不要你了吧？”

“你怎么还没去死呢。”

初中的小孩好像把戳人痛处看着是件很值得炫耀的事情，他们肆意的嘲笑白格，在他的课本上乱涂乱画，朝他泼红墨水。

但是即使这样，白格也不明白，他们为什么要这样做，他甚至不明白靠欺负人为什么会变得开心。他继续观察那些受大家欢迎的好孩子，观察他们的行为并且模仿他们。

后来，他也能像那些好孩子一样被老师表扬，站在主席台上演讲，但是他还是不明白好孩子们为什么会因为这些事情开心。

再后来，他知道了他以前接受的“心理治疗”叫强奸，那种心理老师叫恋童癖。

但是他还是不明白，为什么那群人要碰一个他们觉得奇怪的人，这件事直到后来他自愿跟别人上床他也不明白，好像只要有一个和普通人类差不多的皮囊，只要比普通人类再漂亮一点，他们就会把他当成人类。

他第一次病发是在学校组织的去参观各种手术室的活动里，他看到了那张熟悉的病床，还有用来束缚力气很大的精神病患时候用的皮带的时候，他想起来他童年接受的心理治疗，想起来那个心理医生，他开始控制不住的浑身颤抖了起来，眼泪像是控制不住一样，呼吸也逐渐变得困难，他的意识逐渐模糊了，最后他被送进了病房，等他醒来后医生找他谈话，怀疑他有经历过严重创伤，他这种症状被怀疑是PTSD发作，但是白格对医生撒谎了，他不想再进行心理治疗了，哪怕是真的也不想。

他开始努力的模仿怎么成为一个好孩子，起码好孩子不用被带去看心理医生，也不用被泼红墨水，也不用遭遇那么多不幸。这成为了他的一个执念，成为一个真的好孩子是他活着的意义。

高中的白格看起来已经像个真的好孩子了，也得到了很多人的喜欢，但是他依旧知道自己是个拙劣的模仿者，因为他始终不明白那些好孩子会因为一些事情产生的情感到底怎么产生。

他一直都失败着，所以他开始报复性的作践自己。

自残，绝食，滥交，他拿这些来麻痹自己，在偶尔攒够一些勇气后又开始进行尝试，最后又重新的跌落回去。

第一次体会到爱和幸福这种奇怪的情感是在r身上，一个很奇怪的人。白格不明白他为什么会爱上自己，但是这个人对他是真的很好。从来没有人对他这么好过。

他们在一起那段时间白格觉得自己好像离真正的人类近了一步，他们在一起干了很多事情，白格理解那些好孩子们被夸赞为什么会开心，也第一次体会到了原来接吻是这么美好的事情。

但是不知道从哪天开始，白格开始害怕这种感情，他觉得r不应该对他这么好的，他根本就配不上这个人的爱，他甚至都算不上是个完整的人。

他发现自己是真的卑劣的可以，明明说想成为一个真的好孩子，还拿那些好孩子不会做的事情麻痹自己，他不敢告诉r自己是个胆小鬼的事实，他用那种“我不喜欢你了”的无情态度把r赶走了。

一个从来没有得到过爱的孩子有一天收获了很多的爱，他开始不安的怀疑这些爱是否是真的属于他，他是不是霸占了别人的爱。

他又开始陷入自我怀疑，他是否真的有资格成为一个好孩子，是否真的会有人来爱他。