禁闭室

因为童象的姥姥，真的给学校捐献了两万元，童象也留下来了。

虽然不完全是钱的原因，但书记王书生还是笑着问王耕农校长：“是不是有些见钱眼开？”

唉！人穷志短，马瘦毛长。王耕农校长看着那两摞百元大钞，说：“这钱不要白不要，至少可以解决半年的师生伙食杂费吧。”

这也是自阳光学校开办以来，所收到的第一笔“择校费”，也是最大的一笔“择校费”。

当然，王耕农还有一些深层次的考虑，阳光学校刚刚开办，我们还没有资格挑肥拣瘦。童象确实很麻烦，他的心智还是个孩子，完全没有意识到他的这些行为，已经游走在犯罪的边缘。正因为没有边界意识，所以很多恶作剧，在他那里理解，那就是“好玩”。

我们可以选择不要，但家庭没有办法拒绝。

如果我们看着一个人滑向泥坑，却不愿意伸出手来拉他一把，其实我们也在犯罪，是变相的纵容，是见死不救。

王耕农校长的决定，在阳光学校师生中引起了很大的反响。

要老师，鲍扬主任，包括返聘的商书记都坚持一个观点：如果要留下童象，那就必须要把禁闭室建起来。否则，全校任何一位老师在童象发疯的时候，都没有办法能控制住他。而且对这些犯了错误的问题少年，现在学校连个冷静反省的地方都没有！

是的，这是一个很现实的问题，还真的要面对，认真的研究和解决。

犯了错误关禁闭的做法，最早战争年代就可以看到，小兵张嘎当时因为与小胖斗气，堵了老乡家的烟筒，而被关了禁闭。战争年代都可以，为什么阳光学校现在就不可以呢？

王耕农校长赞同建立禁闭室！但还是那个老问题，就是建立什么样的禁闭室？

“要做，肯定要做笼式禁闭室，不能让他们在里面有活动的余地。这个世界上没有什么能比失去自由更痛苦。”这是要老师一直以来坚持的观点。他甚至从动物心理学的角度抬起杠。“对一个心智不健全的高等动物来说，你哄它和打它，效果都一样。”

“可以短暂地让学生失去自由，但是我们不能够限制他们的人身自由，否则我们也是违法的。”鲍扬老师还是挺明白的，虽然话不重，但也明显地在支持要老师的观点。

“做这样的禁闭室，如果让家长看到，心里是什么滋味？”商书记提出了反对意见，这实在是个吃不准的问题。“我们是不是可以单独开一间屋，里面放上床，放一张桌子，除了没有电视，其他的和宿舍一样……”

商书记还没有说完，立刻被要老师打断了。“商书记，那不是禁闭室，那是休息室。”

他接着说：“反正这个禁闭室，不搞笼式的，也要搞个‘受罪式’的，没有窗户、没有桌椅板凳、没有电灯，进去后至少要饿上两天的那种。”

“同志们，大家不要争了，这个问题就是讨论到明天，也不会有结果。如果不信，我们把学校三十个老师召集起来，可能会有四十个建议。”王耕农校长打断了所有人的话，他停下来，看着几位老师说：“我给大家提一个问题吧，如果你是一个父亲，你看到自己的孩子掉到一个不太深的井里，淹不死，但也上不来，想想我们应该怎么办？”

在场的三个人，看着王耕农校长。这是什么意思？又要给我们说故事？