悸动（二）

忘了是什么时候熟起来的，即便这份熟悉带着疏离。

但我很开心。

哪怕这份熟悉与其他人不同，比如他前同桌。

开始打闹的那天，是周五。

……

他问作业，语气不算好。

有点凶。

这个“你”，当然是我。

他太凶了，虽然面上是笑着的。

我将他放在二人座位中间的书包拿走了。

一开始，他还没有发现。

他笑着问我，我忍不住，也开始笑。

然后他就发现了。

仍旧带笑。

我急切地想打破我们之间的疏离，不复往日，开始打闹。

他眉眼含笑，就这么看着我。

我有些慌乱。

瞅准时机，他把书包拿走了。

唔……不对，没完全拿走。

因为他拿到一半时，被我拦下了。

我拽着他的书包带子不肯松手。

语气很凶，但是他在笑。

我不怕。

这是周五的最后的一节课，老师还在讲台上。

许是怕被发现，他松手了。

我得意洋洋的把书包拿走。

他再也没来要过。

在下课前五分钟，我把书包还给了他。

那个周末，我很兴奋。

我开始期待上学，期待见到他。

我家离学校有点远，每次坐公交要四十分钟。

学校要求下午五点之前到校，我以往坐的车是四点的。

但是那个周五之后的第一个周日，我坐了三点的车。

没什么，只是想早点见到他。

母亲很诧异，为什么坐三点的车去，我撒谎了，我说我要早点去复习。

毕竟，九年级学业繁忙。

母亲信了。

可是我忽略了一个问题，他一般踩点到。

那个周日，我第一个到教室。

我坐在教室里。教室里空荡荡的，除了桌椅等，人就只有我一个。

本来想着复习，却发现做不到。

然后我开始发呆，开始想怎样才能让他注意到我？

对了，问问题。

我把数学题找好，放在一边。

想着周末有没有什么愉快的事，好跟他分享。

但是没有，因为我的生活实在乏味无趣。

于是我开始编造一些小故事，最好是有氛围的那种。

想了许久，最后决定从家庭入手。

问一些母亲的做法，独生子女与否等。

都是一些琐碎的小事。

我有些难过，我连他喜欢什么都不知道。

发呆的时间好像很快，教室里已经陆陆续续有人进来了。

每进来一个，我都会抬头。

我看的是前门，可他走后门。

在我又一次发呆的时候，他从教室后来进来了。

他一坐下，就有人来找他。

找他，的，作业。

他的字很丑，但据说以前更丑。

我问了他那道数学题，是家庭作业。

他用手指了指桌面的书，然后去厕所了。

我小心翼翼地翻找着那本作业本。

他的桌子挺乱，但是我们明显半斤对八两。