篇前小引

有一个很爱音乐的孩子，有一天，他挨了打，他哭，是因为那把断了的弦的吉他，如果遇到他，我会对他说：“别怕，有我呢。”

有一个家境普通的孩子，他的书包和球鞋不贵但都很干净，是带着恶意的拳脚让污渍和血迹弄脏了书包。如果遇到他，我会对他说：“别怕。你有我呢。”

有一个天生听力不太好的孩子，画笔是他唯一的朋友，他的孤独沉默把旁人的嘲笑指责对比的更大声。如果遇到他，我会对他说：“别怕，你有我呢。”

有一个不被关心的小孩，他总觉得自己到处是伤。有些是学校的后打留在身上的，有些是爸妈言语里的争吵留下在心里的。如果遇到他，我会对他说：“别怕，有我呢。”

有一个认真学习的小孩。他有时会疑惑，成绩好难道是惩罚吗？让别人看答案难道是考试的必备流程吗？如果遇到他，我会对他说：”别怕，你有我呢。”

有一个转校过来的学生，他发声制止了欺凌行为，他想，如果下一次再遇到这样情况，他还是会勇敢喊出那一声。如果遇到他，我会对他说：“别怕，你有我呢。”

有一个漂亮的小孩，他能洗掉被迫画在脸上的口红，却找不到办法洗掉留在心里的、一样深红的痕迹。如果遇到他，我会对他说：“别怕，你有我呢。”

身份待探索……

（ZZ）耐斯儿与其说这是救赎，还不如说这是双向救赎

（ZZ）耐斯儿惩治霸凌主义，勇敢地站出来为受欺凌者发声

（ZZ）耐斯儿作品切勿上升🆙到真人