梦瑶沈薇薇

她对着裂缝说

梦瑶你留下了什么，对吗？你想让我们找到

墙壁开始震动，不是剧烈的地震，而是细微的颤动。从裂缝中，光芒逐渐增强，同时传出一个遥远而清晰的声音：

“名字...是最后的锁...但记忆...可以是钥匙...”

随着声音，裂缝中涌出更多的光，这些光在空中凝聚，形成一个个发光的文字——不是汉字，而是某种更古老的符号。它们排列成一个环形，在空气中缓缓旋转

云珊它们在做什么？

原莹以纯粹意识的形式记录…沈薇薇...她没有完全被同化，她把自己的核心记忆转化成了这种形式，藏在了这里……

光环越来越亮，黑暗的人形开始不稳定，它们的边缘模糊、消散。门锁发出咔哒一声，自行打开

光线从敞开的门外涌入，与室内的光环融为一体。在光的洪流中，三个女孩听到了不止一个声音，而是许多声音的合唱，有男有女，但都是年轻人

“记住我们...”

“我们曾在这里...”

“我们爱过，梦想过，存在过...”

然后一切归于平静。阳光正常地照进室内，墙壁上的霉菌只是普通的霉菌，黑暗人形消失无踪。只有空气中还残留着微弱的、类似雨后的气息

梦瑶走到墙边，裂缝依旧，但里面已经没有任何光芒。她小心地用手指触碰裂缝边缘，感受到一丝几乎察觉不到的温暖

云珊她自由了…

云珊轻声说

云珊沈薇薇自由了

回到安全的活动室后，她们整理这次发现的收获。除了证实了沈薇薇的存在和牺牲，更重要的是，她们发现了对抗同化的新方法

原莹在笔记本上写下这个词

原莹不是被动抵抗，而是主动将核心记忆转化为它无法消化的形式…沈薇薇做到了，虽然可能付出了巨大代价

梦瑶我们需要找到更多这样的‘藏身处’

梦瑶每一个没有被完全同化的受害者，可能都留下了类似的线索或保护

云珊但这样直接的探索太危险了

云珊今天我们差点就被困在那里

梦瑶点头

梦瑶我们需要更聪明的方法。如果‘它’和它的代理人通过异常事件寻找目标，那么我们也可以通过监控这些事件来定位潜在的‘藏身处’

一个计划逐渐成形：她们要建立一张校园异常事件地图，不是为了避免，而是为了有目的地探索。同时，她们要加快对新生和老生的“启蒙”工作，但不是直接揭示真相，而是培养一种“健康的怀疑精神”和“牢固的自我认知”

原莹就像种疫苗…

原莹小剂量的认知挑战，可以增强抵抗完全同化的能力

接下来的几周，三人以“校园文化研究”的名义，发起了一系列看似普通的活动：记忆训练工作坊、校园历史探索小组、个人叙事写作课程。这些活动吸引了相当多的参与者，尤其是在新生中

她们谨慎地筛选着那些表现出特别敏感性或好奇心的学生，以一对一的方式给予更具体的指导，但仍然避免直接提及“它”的存在。取而代之的是教授一些通用的心理防护技巧：如何区分真实记忆和外来信息；如何在压力下保持自我认知；如何用创造性的方式记录重要经历

效果逐渐显现。云珊报告说，她看到的“叠加层”中，开始出现一些微弱的光点——那是正在形成自我防护的学生。原莹的认知干扰发作频率显著降低。梦瑶仍然会接收到记忆碎片，但现在她能够更好地控制和区分这些外来记忆

然而，平静再次被打破

一天深夜，梦瑶收到一条陌生号码的短信，只有一张照片：活动室的门，上面用红色颜料画了一个复杂的符号，与沈薇薇留下的光环符号相似，但被一个圆圈框住，上面划着一道斜线

“停止。最后警告。”第二条短信接着发来

这次不是打印的纸条，而是直接针对她们的秘密活动。更令人不安的是，那个符号——它是她们三人私下使用的标识，只有极少数被她们认为“准备好”的学生知道

图书馆 规则之下（十一）

图书馆规则之下（十一）