数学题目

其实也就是我那个同桌刘耀文，大概的事情是这样的，我们班在试行一个培差抚优计划，然后那个我成绩不是很好，所以就跟他分到一组了嘛，但是感觉她对我好像不大友好。所以也不是啥大事。

哈哈哈，耀文哥，正常正常，他并不是说对你不友好，他几乎对所有人都是这样的，性格问题其实根本就没有讨厌你的意思，没关系，别放心上就好。

那不对呀，我看在学校论坛上，你和他还一起吃饭呢。感觉你跟他关系还蛮好的。

说句实话，其实耀文哥人挺好的。只是你没有跟他相处久，没有习惯而已。你会发现他虽然表面上冷冰冰的，但是他对人还是蛮好的。

那个啥，我到家了，拜拜，明天见。

嗯嗯，拜拜，明天见。

汐语起床了，该去学校了。

知道了，妈，起来了起来了。

刘耀文，早上好啊。

嗯，早上好。

他居然回复我了。

刘耀文，我可以问你几道题目吗？

可以。

？？？咋了，你问啊。

哦哦，好。

你这个是高一的题目啊，这个自己想。

。。不管高几就是不会啊。

那这个。换元过程如下：已知：f(x＋1)＝x＋6，令 t＝x＋1，则 f(t)＝t＋5 ①。则 f(x)＝x＋5 ②。可是我们知道，结合①②，看上去 x＝t，可实际上 t＝x＋1，两者不相等，那么为什么可以这么换元？

先给你澄清一下， 与 其实表示的是两个不同的概念。对于只有一个自变量的函数，我们通常使用 表示自变量， 表示因变量（俗称「函数值」），二者都是某个具体的数的泛化。而 的意思是「关于 的对应法则 」，这里的「对应法则 」既可以是表达式，也可以是函数图像、表格、数据，等等（见课本）。也就是说，它可以理解为某个具体函数的泛化。特别地，对于题主的问题， 应该指的是：关于 的表达式 —— 。从本质上讲， 这个符号主要是为了方便讨论函数的通用性质，避免冗长的文字叙述而特别引入的。这就如同你上初中七年级时，为了更方便地表示数字之间的运算律、运算性质，以及通用的数量关系，从而特别引入了用 等字母表示具体的数，开启了初等代数的第一课。由此可见，诸如符号… 是对数字的一级泛化，而诸如符号 … 则是对各种「对应法则」的一级泛化和对数字的二级泛化。下面的图示可以帮助题主更好地理解自变量 ，对应关系 ，因变量 三者之间的关系。

嗯嗯。听明白了。

还有不懂的，可以随时来问我。

嗯嗯，好，放心肯定来。