第三十五章

　　在我们学校，实验楼与教学楼是分开的，不在一个楼上，也许是学校出于安全性考虑吧！

　　上了高中，就避免不了做实验。

　　物理实验，化学实验，几乎每周都有一堂或者二堂实验课。

　　这不物理老师在上节课 讲完了物体在水中的折射原理后，今天再上物理课的时候，就把我们带到了，西边实验楼三楼做实验。

　　做实验，是同学们都比较喜欢的。对于男生来说，动手能力还是比较强的，对于女同学来说，动手能力就有点弱了。

　　我们一班人，浩浩荡荡上楼，穿过三楼连体走廊后，就直奔物理实验室。

　　里面的空间比较大，实验室干净明亮，桌面上已经摆好了实验用品，整整齐齐。

　　待我们坐好后，，坐的座位随机，没有具体安排。

　　就这样三四个同学前前后后围坐在实验桌子旁边。

　　聆听物理老师，讲解做实验前，实验中，实验后，要注意的安全事项。

　　事无巨细，一一交代了清楚。

　　同学们，今天我们来到实验室，做这个物体在水中的折射实验，就是为了让大家有一个更直观的认识，与感受。加强书本上知识的记忆，了解透彻，折射是怎么一回事。

　　大家说，好。

　　于是物理老师说，开始吧！

　　下面的我们就按书中提示的步骤，一步步做起来。

　　把一根筷子放到水里，直立在水中是看不到，筷子有弯曲现象。

　　但当把筷子斜放在水里，表面上看，筷子发生倾斜了。

　　但拿出来从水中，依旧还是直的。

　　折射，很有趣，光从一种透明物质以一定角度进入另一种透明物质的时候，传播方向会发生偏折了。

　　我们又做了纽扣实验，把一个纽扣放到没有水的杯子里，我们站在桌子旁边，依旧透过杯子上口，能清晰看到杯底的纽扣。

　　但当我们慢慢的往杯子里倒入清水的时候，纽扣渐渐的在我们眼里消失了。

　　纽扣究竟跑哪里去了。好奇的同学们围着杯子，左看右看，上看，才发现杯子里的纽扣有时候是一个，有时候是两个，这真的是很神奇。

　　光的折射，让我们在实验中，领悟到了，掌握了它的原理。

　　让我们对课堂上，物理老师讲的，感悟了许多。

　　我们男同学们都积极踊跃，做实验，而有些女同学，只看着我们做实验。

　　她们看着我们做实验，行云流水，干净利索，很是佩服佩服。

　　她们对做实验，动手方面还是有些欠缺的。

　　比较女同学们，在背诵记忆方面可能占优势，对动手能力可能弱点。

　　男同学，有了女同学们的鼓励，做起实验，更是“热火朝天”。

　　快乐的实验课总是过的很快，45分钟的时间内，总感觉太快。当物理老师，喊让我们停下来，整理实验桌子的时候，就预示着这堂课就要结束了。

　　物理老师问大家，你们这堂实验课，做的好不好。

　　我们齐声回答，好。

　　物理老师又总结了一番，才让我们这堂有意义的物理实验课结束了。

　　回来的路上，同时们三三两两，讨论着何时下次再来实验室做实验。

　　有趣的时间总是过的太快，我们回到教室，又投入到其他课的学习中……