在许老师教完48个音标后，马笛感到很愁。因为她并没有搞清楚那48个音标。她觉得很难记住这48个音标。
最让人想哭的就是，许老师安排每一列的同学都必须到每一列第一排的同学那里去读48个音标去过关。他要抽查。
马笛跟着常如一起读了很多遍48音标。但是她自己读的时候，还是没有办法读对。
“这玩意儿好难啊。”马笛在不知道多少次读错后，垂头丧气地说道。
“但是今天之内必须要过关。不过关的话许老师要打人的。”
常如在一旁劝道。
“叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。”
“上课了。”
马笛和常如赶紧把语文书拿出来。
语文任课老师也姓许，叫许芋霓。
许老师长相温柔斯文。
但是她打起人来也是毫不手软。
只要有同学上课回答不上她的问题，她就会让那个同学把手掌伸出来，狠狠地打几棍。
马笛有一次就被喊起来回答问题。
那次许老师问的问题是“这一段话在文章中的作用是什么？”。
马笛回答不上来。
于是许老师毫不客气地给了马笛几板子。
还把马笛拧起来抓到讲台上站着。
下课后，马笛查看手掌，才发现自己的手掌，已经变得乌黑了。
“哇，两个许老师打人都好凶啊。”
想起马笛上次被班主任许老师打了手掌上留下的红印。
常如当时不由得感叹了这样一句话。
“对啊。”
她可算是两个许老师的板子都挨过了。
马笛苦笑。
许老师进来了。
她今天讲课文的时候，一如往常的抽同学们回答问题。
“你，起来。”
许老师用教棍指着一个同学的桌子。
其他人都松了一口气。
那个被点到的同学战战兢兢地站起来。
“搞快点！这么慢吞吞的干什么？”
许老师不满地皱起眉头。
“你回答，我刚刚讲到的这句话起了什么作用？”
许老师不急不缓地问道。
那个同学一时间回答不过来。
许老师的脸瞬间就黑了下来。
“昨天我布置的什么作业来着？”
许老师语气冰冷地问他。
“预习新课。”那个同学小声说道。
“大声一点！”许老师突然吼起来。
“预习新课。”
“你知道作业啊。那你怎么回事啊你？什么作用都不知道啊？”
“你到底预没预习？手伸出来！”
许老师说完变对着那个同学刚伸出来的手掌狠狠地举起教板打了下去。
一下，两下，三下。
打完后她大吼道，“坐下。”
那个被打的同学赶紧坐下。
许老师随即转身走到讲台上。
她拿起书。
又斜瞟了一眼下面的学生们。
又看向手中的语文课表。
“这句话，起的是承上启下的过渡作用。”
许老师锐利的眼神盯着下面。
马笛和常如都被吓得不敢抬头和许老师对视。
她们俩紧紧地把两手捏着放在书本上压着书的两边。
“你，起来。”
许老师点了另一个同学。
马笛和常如有松了一口气。
“你，对。就是你。我刚刚讲的什么？把我的话复述一遍。”
许老师瞪着那个同学。
那个同学支支吾吾说不出来。
许老师冲到他面前，拿起那个同学桌上的语文书就往他的头上猛的砸去。
“上课不预习就算了。我在这里讲课，还在下面耍？耍嘛。耍嘛。连我讲的啥都不晓得。”
“站着，不准坐！”
许老师把那个同学的书重重地扔回到桌子上。
她又走到讲台上去了。
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