《死亡诗社》：“别人家的老师”长啥样？(2)

第二个让我印象深刻的，是基汀老师让学生鼓起勇气反抗权威。由于教授的是诗歌与文学，必然会涉及到诗歌赏析和评判标准。通常，经过诗歌史和文学史的沉淀，这些评判标准都由权威的学者所确定，后人只需要了解就可以。

还记得我们上过的诗词赏析课吗？通常语文老师会在课堂上教我们诗歌鉴赏的套路，跟着套路回答，你肯定能得基础分。

不过，聪明的你们一定猜到了，基汀老师可不会这么教。

他在赏析课上，让学生直接撕掉了书本里关于鉴赏标准的章节。

老师让学生在课堂上撕课本，这个画面是不是还挺刺激的？

基汀认为，诗歌的评判是没有真正标准的，而对于诗歌和生命的理解，不用管别人说什么, 而是要学会自己思考。

接下来，基汀老师说出了一段流传很广的金句：“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。没错，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫和爱，这些才是我们活着的意义。”

这也是这部电影里我最喜欢的一段话，一直影响着我。

每当我遇到一些挫折和难题，我很喜欢去读一些文学作品和诗歌，让自己从纷繁的问题中逃离出来，在美妙的文字世界里获得平静和力量，再重新出发，迎接挑战。

最让我印象深刻的，还是基汀老师关于人生选择的教育。

随着年龄增长，我们面临越来越多的选择，比如高一的选科，高考的填志愿等等。

此时的我们接近成年，已经有自己的独立思考和喜好，但又因为父母的期待、现实的压力等等，常常让我们陷入迷茫。

这并非中国独有的现象，全世界的年轻人都是如此，剧中的尼尔热爱戏剧，但父母却坚决不同意，希望他走一条循规蹈矩的“正道”。

对此，基汀老师并没有直接告诉学生们该如何选择。

他带来的还是知名美国作家梭罗写的一首经典诗歌：“我步入丛林／因为我希望生活得有意义／我希望活得深刻／吸取生命中所有的精华／把非生命的一切都击溃／以免当我生命终结／发现自己从没有活过”。

在基汀的鼓励下，学生们都开始完成蜕变式的成长，敢于选择少有人走的路，一个个不再懦弱、丧气、畏手畏脚，他们用各自的方式宣告了成长。

说完这部电影，我很想知道，在你的学习生活里，是否也遇到过类似基汀这样的老师或者朋友？

他可能有一点离经叛道，但他对于知识、对于生活的热爱，一定会感染到他周围的人。

如果有，请好好珍惜，多和他们交流。

如果没有，也没有关系，我想对你说，在这个假期以及之后的生活里，希望诗歌、电影、文学作品等等这些优秀的艺术，也都能成为你的良师益友。