在夏天的尾巴上，我想和你们一起，重温一部经典人文教育电影——《死亡诗社》。
我先简单介绍一下这个电影讲述的故事吧，故事发生在美国威尔顿预备学院，预备学院类似我们国内的高中。
在20世纪50年代，这个学校可以说是美国最好的学校了，它75%的毕业生都能被常青藤名校录取。
这个数字其实挺惊人的，你想想看，在国内如果有一所高中，75%的毕业生都能被清北和顶尖985录取，那得多厉害啊。
这个学校一直以对学生的严格管制而名声在外，家长都认为，努力把孩子送进这个学校，就等于一只脚已经踏入了常青藤名校，前途不可估量。
可是，在这儿的学生，却并没有父母想象得那么自豪、充实，相反，他们觉得氛围很压抑，学习生活紧张，了无生趣，死气沉沉，只能通过偷偷改校训、吐槽学校来发泄自己的不满。
如果开一个对学校的吐槽大会，说不定他们真的能开三天三夜。
不过，这时候我们的主角之一基汀老师出现了，开始搅动这潭死水。
新来的基汀老师所教授的科目，是文学与诗歌。
与其他老师单调的课堂明显不同，基汀的教学风格极其开放、洒脱、自由，他的课堂非常鼓励学生质疑传统和权威。
这样与众不同的老师，很快受到了不少学生发自内心的追随。
在他的影响和启迪下，有学生开始自发创办“死亡诗社”，让旧的思想死去，让新的思想重生。
慢慢的，这些学生们从迷茫、保守、胆怯的状态，逐渐开始觉醒，越来越多的人开始找到自己真正想走的路。
当然，这样的觉醒之旅并不是那么一帆风顺，故事中的激烈冲突也由此展开。
具体就先不剧透了，今天我更想聊的是，基汀老师在课堂上教的那些精彩内容。
比起《死亡诗社》这个名字，我更喜欢另一个翻译——《春风化雨》，它更形象地描述了老师的理想状态——基汀老师不仅是传递知识，还会如春风化雨一般，帮助学生探索自我、发展独立人格。说了这么多，你也许会问，他的课堂，到底有什么特殊魔力？
我选了一些最打动我的地方，分享给你们。
我印象深刻的第一处是关于生命的教育。
在第一堂课上，基汀选择了英国诗人写的《劝少女珍惜时光》。“如果可以, 及时采撷你的花蕾。旧的时光一去不复返， 今天灿烂盛开的花朵, 明日就将凋谢，停止呼吸。”
读完这首诗，基汀带着学生们走出了教室，来到学校大厅观看学校荣誉墙。
作为名校，这里曾经出过数不清的杰出校友，他们的照片都被挂在荣誉墙上，让后辈们仰视。
基汀却指着这些照片说：“上面这些从这所学校毕业的精英们，也都曾像你们一样野心勃勃，充满希望与活力。但是各位，他们都已经像花蕾凋谢，变成尘土，如果你们仔细聆听，便能听到他们给你们留下的忠告：活在当下，让你们的的生命不同寻常。”
初来乍到的基汀老师就是这样不走寻常路，他没有像其他老师一样，局限于讲解诗歌的韵脚、用词、立意等等细节，而是通过最贴近学生的日常场景，把诗歌的语言化作前辈的忠告，让学生真正感受到这首诗背后想要表达的含义——再多的荣耀和绚烂也会过去，我们只能珍惜当下。
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