课堂学科理论3（思考与讨论）

“早上好！西奥多！”“早上好！乔斯琳！”我在前往餐厅的路上正好遇到了同往的乔斯琳。“今天你的身体好些了吗？我瞧你昨天挺痛苦的。”“喔，我已经好多了，但还是被教官好好“鼓励”了一番。”她俏皮的眨了眨眼睛，叹了一口气。

我们继续一搭一档地交谈着，不过这次却碰上了两个愁眉苦脸的倒霉蛋，可能是因为刚刚被教官训斥过，两个人弥漫着闷闷不乐的气息。

“你俩怎么了，怎么这么低迷？”我出声询问，“唉～我们的进度大大落后你们了，再这样下去……”“反正我现在觉得当一头猪也无所谓了。”

“有什么办法可以让我们赶上进度呢？”他们为这个问题发愁着。“你们可以去请教让呀，他的立体机动可是得到了教官的表扬！”乔斯琳如是说。

“那别的科目……”“如果是战斗理论可以请教爱尔敏，对人格斗可以找莱纳，当然我也很乐意帮助你们，只是一味地逃避只会让自己更加倒退。”我打断了她想说的话。

“是啊，就像你说的一样，有这么多优秀的伙伴在身边，却不去向他们学习实在是太愚蠢了。谢谢你的建议！”“没关系，这是我们应该做的，我们也不想看着自己的同伴去开辟地。”

塔上的钟再次鸣响，“我们快走吧，上课了！”说罢，我们四人一齐快步走进了教室，我也随之在自已的坐位坐下。

奇斯教官还是老样子，先提问了几个问题，然后再是对新知识的教授，最后再对今天所讲的进行一个精练的总结。

我以为今天的课程就这样结束了，但临近下课时他向我们提出了一个与平时所讲无关的问题，“一辆正在轨道上行使的车，前方有两个岔口，一个岔口上绑了五个陌生人，另一个上绑着你重要的人。不幸的是，你要在其中做出抉择。”

“你可以拉下拉杆来使车变道，也可以不拉听天由命。那你会怎么做呢？小组进行讨论！”话音刚落，课堂安静了一瞬，随后开始叽叽喳喳讨论起来。

我加入了艾伦他们，“对于这个问题，你们是怎么想的？”我询问他们的意见。“嗯～这个问题有点让人为难，毕竟不管你拉不拉，总是有性命在你手下消逝，我还需要再想想。”阿明认为有待考虑，沉思着。

“我不这么想，理所当然是先救重要的人吧，虽然那五条生命有点无辜，但没什么比失去自已重视的人更难受。”艾伦直率地给出了他的意见。

“我认为从不同角度考虑，艾伦和阿明所说的都是正确的，但是我偏向艾伦，如果被绑的那一个人是我重要的人。”三笠先看了看艾伦，然后再把目光转向我，最后说出了她的想法。

“唔，我想好了，我是要拉下拉杆救下那五个人，死去的那个人固然遗憾，至少大多数人获救了。”

“阿明，那个人可是你重视的人，你为了一群陌生人去伤害自己重要的人，假如那个人是你的亲人呢？你也不管不顾的看他去死？！”艾伦忿忿不平的说。

“那么你是怎么想的，讲给我们听听吧。”三个人看向了我，“我希望，那个选择的权利在我的手上……”我隔了一会儿，“然后，被绑的那个人也是我自己。”这就是我的想法。

“真是遗憾，你的想法固然美好，却不现实。”奇斯教官走来走去，听取着学生们的意见，正好经过了我们旁边，听到了我们的对话。

“是不太现实，我也知道，可我真切的希望这种悲剧不要成真。”我转过头对着教官说道。

“哼，不切实际的想法，你不论早晚总会碰上这种选择，犹豫不决可不是什么好事，再想想吧，真遇上了该怎么做，这是只属于你一人的选择。”

说完这段话后，他的背影渐行渐远，到另一边去了。“我觉得教官说的不无道理，你再考虑考虑吧。”阿明对我说，“嗯，你再想想吧，也许你会做和我一样的选择。”艾伦也附和着。

……

“所以说你最后做了怎么样的选择？”已经十九的艾伦逼问着我，“和你相似却不同。”我微笑着说。“具体怎么样，你很快就知道了。”我在他的眼前消失了。