我的哑巴学生23

周一的午后阳光正好，张子枫刚把“星光甜品小队”的笔记本放好拿出换成“校园实践手册”，就被班长叫去了教务处。教导主任笑着递给她一张报名表：“学校要办‘校园文化节子枫报个‘学科融合展示’项目？”

张子枫抱着报名表跑回教室时，下课铃刚响。王源正在收拾教案，她赶紧追上去：“王老师，我能报文化节的展示项目吗？想把数学和语文结合起来做科普展板。”王源推了推眼镜，接过报名表细看：“想法不错，比如用数学图表梳理古诗里的节气规律？”他指尖在纸上划了道线，“我可以帮你做数据可视化指导。”

宋祖儿这时也走了过来，手里还拿着一本古诗词选：“刚听见你们说文化节，我来凑个热闹！”她翻到《二十四节气歌》那页，“我们可以做‘诗词里的数学密码’，比如‘清明前后，种瓜点豆’，算算清明到夏至有多少天，对应农作物生长周期。”张子枫眼睛一亮，立刻在手册上记下：“1. 筛选含时间、数量的古诗 2. 用数学方法分析数据 3. 设计互动问答板块”。

接下来的几天，三人利用午休和课后时间忙碌起来。王源帮张子枫整理数据，教她用折线图展示古诗中不同季节的出现频率；宋祖儿则负责筛选诗词，标注出其中的数学元素，还特意找了些趣味典故，比如“一去二三里，烟村四五家”里的数字修辞。

周三下午的社团活动课，王俊凯突然出现在教室门口，手里拎着一个大纸箱：“听说你们要办展板，我找朋友借了些复古海报和装饰材料。”他打开纸箱，里面有泛黄的古籍复印件、木质标签和彩色绳结，“这些能让展板更有氛围感，顺便帮你们设计下排版，保证美观又清晰。”

四人围在课桌旁，王俊凯用尺子量着展板尺寸，王源在一旁计算文字和图表的比例，宋祖儿则和张子枫一起粘贴诗词卡片。张子枫不小心把胶水沾到了手上，王源递过来一张湿纸巾：“小心点，按你算的间距粘贴，别歪了。”她点点头，看着王源认真帮她调整卡片位置，耳根悄悄发烫。

周五放学前，展板终于完成了。深蓝色的底板上，用白色线条勾勒出数学坐标轴，古诗词卡片按季节分类贴在对应的区域，旁边配上彩色的折线图和柱状图，角落还用绳结挂着木质标签，写着“诗词里的数学密码”。教导主任路过教室，忍不住称赞：“这展板把文科的浪漫和理科的严谨结合得真好，肯定能在文化节上出彩。”

文化节当天，他们的展板前围满了同学。张子枫站在展板旁，熟练地讲解着：“大家看这首《江南》，‘莲叶何田田，鱼戏莲叶间’，我们用概率算出鱼出现在东、南、西、北四个方向的可能性是均等的……”王源在一旁补充，偶尔帮她解答复杂的数学问题；宋祖儿则带着同学们做互动游戏，让大家从古诗中找出隐藏的数字规律；王俊凯负责拍照记录，还特意打印了小卡片，上面印着展板上的趣味知识点，分发给参观的同学。

活动结束后，四人坐在操场的看台上休息。宋祖儿剥开一颗糖递给张子枫：“今天表现超棒，完全是个小讲师了！”王俊凯晃了晃手机：“我把照片发朋友圈了，好多老师都点赞，说下次可以把这个做成校本课程。”王源看着张子枫脸上的笑容，轻声说：“你的数学应用越来越灵活了，这就是实践的意义。”

夕阳洒在操场上，张子枫翻开“校园实践手册”，在最后一页写下：“文化节圆满结束，原来学科之间没有边界，热爱和合作能让每一段校园时光都闪闪发光。”她抬头看向身边的三人，心里满是温暖。这段始于合作的校园故事，没有香甜的甜品，却有着知识碰撞的火花和并肩同行的情谊，在阳光下愈发鲜活动人。