苏落、苏欢两人站着，其他人则是一脸看好戏。
小太妹突然举起手，
“老师，这种不听话的学生就应该好好惩治。”
班主任犀利的小眼睛瞥向小太妹:“闭嘴，你也好不到哪去！”
小太妹放下手，嘴里边又开始骂骂咧咧。4
#脑补#
“这节课，你们俩就站着听！”
按说苏落本意是无所谓，但是这具身体可不行，况且，她看了眼旁边脑袋垂的低低的苏欢已经开始小声的啜泣。
苏落低低的叹了口气，罢了，就当一回好人。
老师，如果你讲的东西我都会，是不是就可以坐下了？
班主任瞪着眼，张嘴又要骂她。
苏落看出她的企图，先制止。
先别着急骂，万一我真的会呢？
苏落说完，全班人都开始嗤笑。
苏落前面的一个男生笑嘻嘻的转过头，眼神带着鄙夷:“你是被骂傻了吧！”
男生一说完，全班又是一阵哄笑。
就连旁边的苏欢也抬起头一脸诧异的看着她。
苏落也不着急，就这么静静地等着班主任回话。
班主任又大力的敲了敲桌子:“都安静！笑什么笑！”
“苏落，如果你真的会，你就可以坐下，并且我的课上你干什么我都不管！”
还有苏欢，她也要坐下。
“你别得寸进尺！”
苏落挑了挑眉，
我可以教她。
不知道为什么，苏落全程说话都软糯糯，慢悠悠的，班主任却无名感到一阵压力。
“好，如果你全答的上来，你们俩个就都坐下！”
苏落嘴角向上挑了挑，
老师，请出题。
她们班主任是数学老师，人刁钻，出的题也刁钻。
以A为圆心，以2cosθ（＜θ＜）为半径的圆外有一点B，已知|AB|＝2sinθ。设过点B且与圆A外切于点T的圆的圆心为M。（Ⅰ）当θ取某个值时，说明点M的轨迹P是什么曲线；（Ⅱ）点M是轨迹P上的动点，点N是圆A上的动点，把|MN|的最小值记为f(θ)（不要求证明），求f(θ)的取值范围。192
文科生，倒是能看懂，猜想是个椭圆，不过放在我高中那时候估计也难能做出来，解析几何我一直学的不太好
此题一出，全班哗然。
不少同学私下悄悄议论:
“这是高三的题目吧。”6
我们高二已经在考这种题了
“天啊，我感觉在听天书。”
“这下有好戏看了，这题放在高三也是很难的题目，苏落怎么可能答得上来？”
班主任的神情颇为得意，“你答不上来我也不怪你，毕竟这题的难度系数确实很高，就连我也是好不容易才推算出答案。”1
苏落嘴角微勾，理了理思绪，不一会便开口，
第一题，连MT、MA、MB，显然M、T、A三点共线，且|MA|－|MT|＝|AT|＝2cosθ。又|MT|＝|MB|，所以|MA|－|MB|＝2cosθ＜2sinθ＝|AB|。故点M的轨迹是以A、B为焦点，实轴长为2cosθ的双曲线靠近点B的那一支。第二题，f(θ)＝|MN|min＝|LK|＝|LA|－|AK|＝sinθ＋cosθ－2cosθ＝sinθ－cosθ＝。由＜θ＜知0＜f(θ)＜1。
这是极坐标与参数方程吧？
老师，可对？
全班默不作声，他们听不懂，只能看向班主任。
班主任呆了呆，竟和答案一丝不差。
她不信，又问几道难度系数级高的题，都被苏落一一答对。
班主任盯着苏落喃喃出声:“都对了。”
这种程度直接毕业时绝对没问题的，班主任一时有些精神恍惚。
底下的学生听完又是一阵哗然。
全被啪啪打脸。3
一直以来的受欺负的学渣竟然是学神！15
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