历史课结束了，老师安排了今天要完成的作业，就走了。中午是大家吃饭的时间，同学们都马不停蹄的赶回来吃饭。学校有一处食堂专门为学校的学生打造的，给离家远的同学准备的，还有些不想回家而来吃饭的。东西有很多种，像那种自助餐，牛排、面食、肯德基、火锅.......想吃的同学都可以来食堂里吃饭。

小兰同学跟着同学们来到食堂点了各自爱吃的食物，交谈着自己爱看的电视剧，来缓解气氛。

中餐欢快的结束，大家一起来到了教室讨论数学解析，通过小兰同学简单易懂的方法让同学们不在那么讨厌数学题，从而喜欢上数学课，让小兰同学感到很高兴，因为大家都喜欢数学课啦。

午休时间，班主任走进教室放了一首歌叫同桌的你。

“明天你是否会想起

昨天你写的日记

明天你是否还惦记

曾经最爱哭的你

老师们都已想不起

猜不出问题的你

我也是偶然翻相片

才想起同桌的你

谁娶了多愁善感的你

谁看了你的日记

谁把你的长发盘起

谁给你做的嫁衣

你从前总是很小心

问我借半块橡皮

你也曾无意中说起

喜欢和我在一起

那时候天总是很蓝

日子总过得太慢

你总说毕业遥遥无期

转眼就各奔东西

谁遇到多愁善感的你

谁安慰爱哭的你

谁看了我给你写的信

谁把它丢在风里

从前的日子都远去

我也将有我的妻

我也会给她看相片

给她讲同桌的你

谁娶了多愁善感的你

谁安慰爱哭的你

谁把你的长发盘起

谁给你做的嫁衣

啦啦啦啦”

（放这首歌班主任的意思是想让大家在有限的时间里珍惜同桌之间相处的乐趣，就是不知道同学们能不能明白老师的用意了。）

歌声悠扬着飘荡教室内，等到唱好了，上课铃刚刚好，老师拿着书进来了。

钱老师数学同学们，下午好，请翻来课本，今天讲函数的概念于图像。首先先举例子说明。

同学们异口同声到好的，老师

钱老师数学代数式2a2＋3a－1，可以看成是函数y＝2x2＋3x－1在x＝a时的值；方程f(x)＝0的根可以看成是函数y＝f(x)的图像与x轴交点的横坐标；不等式f(x)＞0的解可以看成是函数y＝f(x)的图像上位于x轴上方部分的点的横坐标集合；等比数列1，2，4，8，…是函数y＝2x（x＝1，2，3，…）的另一种表示；等等。函数性质在等式或不等式的求解、证明中往往是非常有力的工具.....

钱老师数学好了同学们，听明白了嘛！没有得我在讲解下。

同学们异口同声到听明白了。

钱老师数学好，黑板上的题目谁会解？

这时小红同学举手回答到。

小红老师，我会解。

钱老师数学那就小红上台写解析，下面同学在笔记本上写。

同学们在下面写着，小红在黑板上刷刷写下答案于画图，就下了台回到了自己位子上坐好。老师也讲解了小红同学的答案是对的后，就讲接下来的课程。

十五