那道黑影，以及之后的一地鸡毛

第二章 那道黑影，以及之后的一地鸡毛

那道黑影，不是别人，正是我们那位穿棉麻裙子的语文老师，李老师。

说真的，那一瞬间我心脏差点从嗓子眼蹦出来，脑子里翻来覆去就一个念头：完了，她看见了多少？她不会当众念出来吧？要是让陈默知道我写的是他，我这脸还往哪儿搁？

李老师没说话，就那么站在我旁边，微微弯着腰，视线落在我那篇写到一半的作文上。我整个人僵在座位上，大气都不敢出。教室里其他同学都在闷头写自己的，只有我这一片空气像是被冻住了。

大概过了有十秒钟，也或许只有三秒，反正对我来说漫长得够呛，她直起身子，用手指在我稿纸上轻轻点了两下，什么也没说，就走开了。

是的，什么也没说。

没有当众表扬，没有当场批评，也没有把我拎起来问“你这写的谁啊”。她就那么走了，轻飘飘的，像什么都没发生一样。

我愣了愣，然后赶紧把稿纸翻了个面。手心全是汗。

旁边的陈默似乎注意到了这一幕，压低声音凑过来问了句：“写了什么见不得人的东西？”

“关你什么事。”我把胳膊往稿纸上一压，心跳还没恢复正常频率，但嘴上不能输。

他轻哼一声，没再追问，转回去继续对着他那张空白稿纸发呆。我偷偷瞄了一眼，这人从头到尾一个字没写，稿纸上干净得能反光。换别人我可能会担心一下，但他是陈默，谁知道他又在打什么算盘。

那堂课剩下的时间里，我没再抬头看他，也没再写我那个关于死对头的长篇大论。我把原来的稿纸收进抽屉，重新拿了一张，老老实实对着“我与我周旋久”这个题目，编了一篇关于“坚持理想、战胜自我”的八百字标准议论文。论点、论据、论证，三段式，结尾点题升华，妥妥的应试模板。

写完之后我自己读了一遍，干巴巴的，毫无感情可言。但是安全，非常安全。

李老师收作文的时候，我注意到她多看了我一眼，嘴角似乎有一丝说不清道不明的笑意。那种笑不是批评，也不像是表扬，倒更像是……看穿了一切但懒得戳穿。

我心里更虚了。

接下来的几天倒是风平浪静。语文课照常上，李老师没提那次随堂作文的事，好像那只是一个开学小插曲。陈默还是那副吊儿郎当的样子，上课转笔下课补觉，偶尔越界过那条三八线，被我用手肘顶回去。林晚依旧热衷于收集班上各种八卦素材，第一个星期还没过完，她已经把班里一半以上同学的初中毕业学校、前任同桌关系、食堂口味偏好摸了个门清。

说起来，有林晚在，日子确实没那么闷。她话多，但不是什么讨人厌的话唠，就是那种能把一件小事讲得活色生香的人。比如她会把食堂大叔多给了半勺红烧肉这事讲成“命运的馈赠”，把物理老师讲错一道题说成“科学的探索从来不是一帆风顺”。跟她做前后桌，课间总能听到些有的没的，也算一种调剂。

大概是开学后的第四天还是第五天，李老师抱着一摞作文本进了教室。

我那颗刚放下去没几天的心又提了起来。

她把作文本往讲台上一放，没说发，而是先扫了一眼全班，然后笑了一下，笑得挺温柔，但我总觉得那温柔底下藏着什么东西。

“这次的随堂作文，我已经全部看完了。”她说着，拿起最上面那本，“整体来说，大家的水平比我预想的要好。尤其是有一位同学，写了两种完全不同的风格，挺有意思的。”

我整个人像被点了穴，血液往头上涌。

班里开始有小小的骚动，几个同学互相看来看去，大概在猜是谁这么折腾。林晚回过头来，用气声说：“谁啊这么闲，写两篇？”

我没接话，假装在翻课本。

李老师没有点名，这让我稍微松了口气，但她接下来那句话又让我的心悬了回去。她说下课之后想找那位同学聊一下，单独聊。

单独聊。

这三个字对一个高中生来说，约等于“你摊上事了”。

下课后我磨蹭了半天，等人走得差不多了才慢吞吞往办公室挪。李老师的办公桌在语文组靠窗的位置，桌面上放着一盆绿萝，旁边就是那摞作文本，我那本被人放在最上面。

她见我进来，招了招手，示意我坐下。

“别紧张，”她笑着倒了杯水推到我面前，“我就是想跟你聊聊你写的第一篇。那个被你收起来没交的。”

得，她还是看见了。

我低着头，不知道该怎么接话。总不能说“老师那是我写着玩的”吧？写了八百多字，纸都写满了，谁信你是写着玩。

“我没交那篇，是因为不符合考试要求。”我选了个相对安全的说法。

李老师点点头，没否认，但也没就此打住。她把我面前那本作文翻开，里面夹着一张纸，正是我收进抽屉的那篇“死对头观察报告”。她是什么时候拿走的？我记得我明明塞进书包了——不对，好像那天放学的时候我落在桌肚里了。

“我教书快十年了，看了很多写人的作文，”她不紧不慢地说，“写老师的，写父母的，写朋友的，大部分都像隔着毛玻璃看人，模糊、笼统、挑不出毛病但也没有温度。你这篇不一样，你写了一个具体的、有缺点的人，而且你写得很矛盾。”

她停了一下，看了我一眼，那眼神里有审视也有好奇。

“你一边写他讨厌，一边又写他给你捡作业本粘好，一边写他抢你菜，一边又写他分你一半，一边写他嘲讽你，一边又写他替你出头。”她把那张纸放在桌上，用手指点了点，“你知道这种写法叫什么吗？”

我摇头。

“这叫‘嘴上骂着，心里记着’。”她说这话的时候笑得有点促狭，跟我印象里那个温温柔柔的文艺老师完全不像一个人。

我脸有点烫，赶紧低下头假装喝水。

“这篇作文我不打算给你打分，因为它不是交上来的作业。但我建议你留着，以后想写东西的时候翻出来看看。”她说着把那张纸折好，递回给我，“能让你写出这种矛盾感的人，说明在你心里占了挺大一块地方。别管是好是坏，反正不是路人。”

不是路人。

这三个字我记住了，但当时没细想。

回到教室的时候已经快上课了，陈默正趴在桌上补他的觉。他睡相不太好看，半边脸压在校服袖子上，头发翘起来一小撮，呼吸很轻很稳。阳光从窗户斜照进来，刚好落在他后脑勺上，把那撮翘起的头发照得像一小撮金色的草。

我在他旁边坐下，动作尽量轻，结果还是把他弄醒了。他眼都没睁，含含糊糊问了句：“老班找你谈话了？”

“语文老师。”

“哦，”他翻了个身，脸转向另一边，嘟囔了一句，“还以为你犯什么事了呢。”

然后就又睡了。

我看着他的后脑勺，心里莫名其妙地想起李老师那句话——“不是路人”。

呸，他当然不是路人。他是我的死对头，是我在这个学校里最烦的人，是我每天上学最大压力的来源。不是路人有什么稀奇的，我们这叫孽缘，叫冤家路窄，叫上辈子欠的债这辈子来还。

我在心里把能想到的词都想了一遍，然后把这些乱七八糟的念头一把塞进抽屉深处，拿出课本开始准备下一节课。

那节是王老师的历史课。他讲的是商鞅变法，说到“徙木立信”那一段，我忽然想起一件事。

初中的时候，有次班级竞选，我输给陈默之后赌气说再也不参加任何竞选了。第二天他在我的桌肚里塞了张纸条，上面就四个字：“徙木立信”，后面还跟了个歪歪扭扭的笑脸。我当时气得把纸条揉成一团扔进了垃圾桶，觉得他在羞辱我。

现在想想，徙木立信，说的是搬根木头就能建立信任。他是在说我输不起？还是在说让我别放弃？

搞不懂。

这个人的脑回路从来不是我能理解的范畴。初中搞不懂，高中坐同一张桌子了，还是搞不懂。

放学的时候林晚拉着我去逛学校后门那条小吃街。她说有家新开的奶茶店，买一送一，让我陪她薅羊毛。我对奶茶兴趣一般，但经不住她软磨硬泡，还是跟着去了。

走在路上她忽然问我：“你跟陈默，到底什么关系？”

“死对头，还能什么关系。”

“死对头你作文写他？”她斜眼看着我，一脸坏笑。

我差点被自己口水呛到：“你怎么知道？”

“猜的，”她耸耸肩，“那天李老师走过去看你作文的时候我就觉得不对劲了。你那个表情，跟他妈被捉奸在床似的。”

“你的比喻能不能正常点。”

“所以是真的咯？”她拽住我的袖子，眼睛里的八卦之光能把整条小吃街照亮，“你真的写了陈默？写了什么？给我看看呗，就一眼。”

“撕了。”

“骗人。”

“真的撕了。”我说这话的时候面不改色，因为我把那张纸夹在历史课本里了，确实不算“留着”，只是还没来得及处理。

林晚明显不信，但好在她被奶茶店的买一送一转移了注意力，没再继续追问。我们在奶茶店排队的时候，她忽然又冒出来一句：“其实吧，我觉得陈默对你不太一样。”

“是不一样，他对我特别欠揍。”

“不是那种不一样，”她咬着吸管，歪着头想了想，“怎么说呢，你看他对别人，要么爱答不理，要么客客气气划条线，但他对你——他逗你，气你，惹你跳脚，然后又在某些莫名其妙的地方帮你一把。你不觉得这很像——”

“像什么？”

“像小学生揪女生辫子。”她说完自己先笑了出来。

我翻了个白眼：“你偶像剧看多了吧。”

“可能吧，”她无所谓地耸耸肩，“但是偶像剧不都是这么演的吗？一开始看对方不顺眼，后来——”

“后来就成了死对头同桌，天天画三八线。”我替她说完，“你的剧本挺没创意的。”

林晚哈哈大笑，没再往下说。但我不得不承认，她刚才那句话在我脑子里生了根。

小学生揪女生辫子。

陈默？扯淡吧。

他要真对我有那个意思，那他的表达方式大概可以被列为非物质文化遗产级别的离谱了。用天女散花表达好感？用抢糖醋里脊传递心意？那他的恋爱观大概是建立在我痛苦之上的。

我越想越觉得荒诞，自己也笑了。

奶茶买完，天已经擦黑了。我跟林晚在路口分开，往家走的路上，手机震了一下。我掏出来一看，是一个陌生号码发来的短信。

“明天的语文作业是什么？我不小心把记作业的纸条当草稿纸扔了。发一下，谢谢。——陈默。”

我盯着屏幕看了三秒。

第一，他怎么有我手机号？

第二，陈默这人从来不做作业，他问作业干什么？

第三，这个“谢谢”跟“陈默”两个字放在一起，怎么看怎么像诈骗短信。

我回了三个字：“你是谁？”

对面秒回：“你同桌，还能是谁。”

我又回：“你怎么有我号码？”

“班级通讯录。开学第一天发的那张，你填了手机号。”

好吧，我确实填了。但那张表贴在班务栏上，人人都能看，我倒没想到他会特意去记我的号码。可能是真急着要作业信息吧。

我把明天的语文作业发给了他，最后又加了一句：“你自己不会记吗。”

“懒得记，”他回得很快，“反正有你。”

反正有你。

四个字，很普通，但他这么说出来，我盯着屏幕看了好一会儿。说不上来什么感觉，就是觉得怪怪的。我甩了甩头，把手机扔进书包，告诉自己别想太多，他只是单纯懒，把我当活体备忘录用，就这么简单。

但那句“反正有你”，像一颗小石子丢进湖里，水花不大，涟漪却一圈一圈的，散了好半天。

回到家洗完澡躺床上，我翻出历史课本里夹的那张作文纸，从头到尾读了一遍。字迹潦草，语序混乱，有几处还写了错别字涂掉重写的痕迹，说是一篇作文，不如说是一份暴躁的情绪记录。

可是李老师说它有温度。

她还说能写出这种矛盾感的人，在我心里占了挺大一块地方。

我盯着天花板发了会儿呆，然后把那张纸重新折好，夹了回去。不是夹在历史课本里，而是夹在了一本我平时不太翻的课外书里。那本书叫《小王子》，是我初一的时候买的，只看过一遍，好多地方都没看懂，后来就一直放在书架最里面。

我也不知道为什么选了这本书来藏这篇东西。大概是随手拿的，大概不是。

第二天到学校，陈默已经坐在座位上了，难得没在补觉，而是在翻一本杂志。我坐下来的时候他头也没抬，说了句：“昨天的作业，谢了。”

“你居然真写了？”我有点不信。

“写了，没交。”

“为什么？”

“写得太好了，怕你自卑。”他终于抬起头，嘴角挂着那种熟悉的欠揍的笑。

我就知道。这人正经不过三秒。

我懒得跟他斗嘴，拿出课本准备早读。翻开的时候，一张纸条从里面掉出来，飘到了地上。我低头去捡，发现上面是陈默的笔迹，五个字：

“三八线歪了。”

我低头一看，桌面上那道我用樱花勾线笔画的黑线，不知道什么时候被人加了一笔，往我这边拐了个弯，生生多占了我大概两厘米的地盘。

我扭头瞪他，他已经把杂志举高挡住了脸，只露出两只眼睛，里面全是得逞之后的笑意。

“陈默。”

“嗯？”

“你有没有觉得自己有时候特别像小学生？”

“有吗？”

“有。特别像那种揪女生辫子的小学生。”

他把杂志放下来一点，看了我一眼，眼神有点意外，像是没想到我会说这个。然后他笑了一下，不是那种欠揍的笑，是另外一种，幅度不大，但眼角弯下来，看着居然有点温和。

“你见过我揪别人辫子吗？”

“没有。”

“那就对了。”他说完又把杂志举起来了。

我愣了几秒才反应过来他这话什么意思。什么叫“那就对了”？他的意思是——他只揪我的？不是，我们说的不是真的辫子，我说的是比喻，他这么一接，怎么好像坐实了这个比喻似的？

算了，不跟他掰扯了。我掏出修正液，把那道拐弯的三八线涂掉，重新画了一道笔直的。这次我画得特别用力，恨不得把桌子画穿。

陈默在旁边看着，没阻止，也没再动手脚。只是等我画完了，轻轻说了一句让我的手停在半空的话。

“你画线的时候，耳朵会红。”

我手上的修正液差点甩出去。我猛地转过头，他正一手撑着脑袋，歪着头看我，那种懒洋洋的眼神里多了一点说不清的东西。

“胡说什么。”我把修正液往笔袋里一丢，坐正了身体，强迫自己看课本。

但耳朵确实有点烫。

妈的，这人观察力怎么这么好。