第十二章

声乐、台词、形体、表演，四门基础课像四条并行的轨道，载着林星悦一周一周地往前跑

周二放学后端水杯去声乐教室 周三换练功服上形体课 周四台词课咬筷子练发音 周六上午表演课被李老师骂完又被夸 时间表刻在了她的肌肉记忆里，比课程表还准

表演课依然是最严的一门，形体课的内容和她最初想象的不太一样，她一开始以为是劈叉下腰，结果是是体态和仪态，所以每节形体课的开场，都是固定的贴墙站，刚开始林星悦觉得这个动作简单得有点无聊，站了五分钟就开始走神

形体老师路过的时候用指尖轻轻点了点她的后腰

林星悦赶紧把腰贴紧墙壁，十五分钟的贴墙站看起来轻松，实际上每次站完她的后背肌肉都在发酸，形体老师说这是因为她长期低头写作业导致的轻微驼背，肌肉已经形成了错误的记忆，要用新的记忆覆盖掉旧的。这个过程不疼，但很磨人

除了纠正体态，形体课还有一个重要任务，走路

形体老师在地上贴了一条蓝色的胶带当直线，让她们一个接一个沿着这条线走，头顶放一本书，书不能掉，步子不能乱，眼神不能飘

林星悦第一次头顶书本走路的时候，走了三步书就掉了。第二次走了五步，第三次她终于走完了整条蓝线，虽然步子有点僵，但书没掉，眼神也稳住了

舞蹈训练也是形体课的另一个重要部分

因为艺考要考形体展示，虽然不是考专业舞蹈，但至少要能完整地跳一段，老师给她们选的都是现代舞或民族舞的简单片段，动作不难，但考验协调性和表现力

林星悦的协调性一般，学动作不算快，但她有一个优点，她不怕丑，很多学员在跳的时候会不好意思，动作放不开，缩手缩脚的，怕别人看，但她不，她跳错的时候会笑一下，然后继续跳

文化课的成绩倒是稳住了

高二的课程比高一紧作业量翻了一倍。她的成绩从年级前十掉到了前二十，班主任找她谈过一次话，问她是不是课外的事情太多了，要不要适当减少一些训练时间。她说不用，能兼顾。

班主任看了她一眼，欲言又止，最后只说了句“别太累”

累当然是累的

但林星悦渐渐发现，人对于“累”的适应能力比自己想象中强得多，高一刚开始训练的时候，她每天回家都要趴在桌上先睡十分钟才能开始写作业。现在她已经习惯了这种节奏，放学后去公司训练两到三个小时，回家吃饭写作业复习，十一点半关灯睡觉，第二天六点半起床，日子像被刻度尺量过一样精准，但她并不觉得枯燥

因为她在进步

进步这件事，本身就是最好的兴奋剂

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昨天在带小孩子 忘记更新了 嘿嘿 sorry～