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她在起点

穿越回来毁掉全班数学

那天放学后,江南没有直接去那面墙。她先去了那棵老槐树前面,停下来看了一会儿树干上那两道方向相反的划痕。一道指向校门,一道指向她来时的方向。她选择了那道指向来时的方向的划痕,沿着它的方向往回走了一段路,走到路口的时候放慢脚步,低头看了一眼地面,没有看到松动的地砖或异常标记,但她发现路口对面的一根电线杆上有一道浅印,刻痕的位置和高度与老槐树上的划痕一致。她走过去看了一眼,方向和之前那道相反,像是从老槐树开始沿着一条线走,到电线杆这里转折了一下,指向了另一个方向。

第二天午休她把这件事告诉林北的时候,语气比平时更简洁,像是在报告她已经核验过的事实。

江南
江南

老槐树上的划痕有两道,一道指向校门,一道指向我来时的方向。我沿着来时的方向走了一段路,在路口对面的电线杆上看到了一道类似的划痕,方向不同,像是转折点。

林北
林北

那你沿着新的方向走了吗?

江南
江南

还没有。今天放学去。

林北
林北

我跟你一起去。

江南没有说好,也没有说不好。她只是把那本册子翻到空白页,把电线杆的位置画在了纸上,在它旁边标了一个箭头,指向上一次记录的位置。

下午放学后他们一起走到那根电线杆前面。林北也看了一眼那道刻痕,确认位置和深度。

林北
林北

这道刻痕的深度和方向和你在老槐树上看到的一致。是同一个人留下的。它们连起来像是一条路线,一段指引。

江南
江南

可能是。也可能是有人在这条路上放了很多标记,让我只能顺着这些标记走,不能自己选路。

林北
林北

那你顺着它走的时候,有没有觉得自己被引向了某个方向?

江南
江南

有。但我不确定那是引向答案,还是引向我本来就会去的地方。

他们没有继续争论。江南沿着那道刻痕指向的方向往前走了一段路,林北跟在她旁边,保持着和之前一样的距离。他们走到第二个路口的时候停了一下,因为路边有一棵老榆树,树干上又有一道刻痕,深浅一致,高度相同,像是有人站在同一位置,用同一工具,在不同的树上留下了同一条线。他们像是走进了某条被提前规划好的路线上,而他们自己还没有完全看透