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南宫问岁她摊开手掌，掌心似乎还残留着那天“掷出”全部力量时的灼热与虚无。

南宫问岁她当时什么也没想，只是凭着一种近乎本能的感知和一股孤注一掷的冲动。

南宫问岁她现在回想着，那更像是一种对自身“存在”方式的粗暴运用——不是攻击，不是防御，而是短暂地、强行地将自己的“调和”特性，“印”在了外部世界的某个特定规则节点上。

这到底算是什么能力？南宫问岁还是没办法搞懂。

南宫问岁她不知道，但南宫问岁她能感觉到，自己在经过这次濒临毁灭又艰难重塑的过程，那点清凉的“调和”能量，似乎发生了一些难以言喻的变化。

它依然微弱，但“质地”仿佛更加.......凝实？或者说，更加“自觉”？之前它像一团无意识的、温和的雾气，现在，这团雾气似乎有了一个极其模糊的、属于自己的“核”或者“倾向”。

平静的日子再次回归，却已不再是过去的平静，文化课恢复后，学生们看向南宫问岁她的眼神更加复杂。敬畏、好奇、探究、疏离........种种情绪混杂。

所以之后在南宫问岁的课堂提问时，有些人变得更加小心翼翼，有些人则更加大胆直接，仿佛想从南宫问岁她的身上验证什么传闻。

旧音乐厅事件或许只在特定圈子流传，但钟楼广场的“缝隙”危机，能量波动如此剧烈，即使事后被迅速掩盖和处理，也不可能完全瞒住。

南宫问岁这个新来的、看似普通的老师，在那场危机中的角色，哪怕只是最后那微不足道却又似乎关键的干扰，恐怕已经衍生出了各种版本的故事。

南宫问岁她不再仅仅是圣伽尔贵族学院“能看见”的老师，更成了某种意义上的“参与者”，甚至可能是“变数”。

这天下午没课，南宫问岁在静思楼的单人书房里，翻阅着贺峻霖留下的那份关于“缝隙”事件的分析报告。

报告里面充满了各种南宫问岁她看不太懂的数学模型、能量频谱图和维度干涉猜想，但核心结论很明确：

她的干扰行为，从数据上看，确实引发了学院主能量场特定坐标点的瞬时“规则谐振偏移”。

且偏移模式与已知的任何一种能量攻击或精神干涉都不同，更接近于一种.......“存在性权重”的临时改变。

南宫问岁存在性权重”.......

南宫问岁默默咀嚼着这个词，因为听起来就很玄乎，而且也是现在的她没办法涉及的。

然后就在南宫问岁她试图理解其中一段关于“低维信息对高维规则结构的映射与扰动可能性”的论述时，房门被轻轻敲响了。

南宫问岁听着感觉，先是分析了一下，发现不是马嘉祺那种规律的叩击，也不是丁程鑫温和的示意。

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