县文化节的掌声仿佛还在耳畔回响，望河码头的晨光刚漫过展架，就看见一群孩子背着迷你三弦，蹦蹦跳跳地跑过来。领头的马尾辫女孩举着刚画好的歌谣插画，跑到外婆面前：“奶奶，我们还想练合唱版的《望河谣》，下次演出要唱得更响亮！”孩子们眼里的光芒，比清晨的阳光还要鲜活。
苏晓笑着把孩子们迎到遮阳棚下，刚摆好三弦，陈然就带着洗好的文化节演出照片赶来。照片里，外婆坐在舞台中央拨动三弦，孩子们围在身边放声歌唱，台下观众的掌声与远方的潮声仿佛都能透过画面传来。“这些照片太精彩了，文旅部门特意叮嘱要多印些，放在故事馆和码头展架上，吸引更多人来了解望河歌谣。”陈然把照片递给苏晓，指尖划过画面里孩子们的笑脸，语气里满是欣慰。
正说着，退休教师乐队的张老师带着几位老师走来，手里捧着一本厚厚的乐谱。“我们把之前改编的合唱版歌谣又细化了，还加入了望河湾的渔歌元素，听起来更有地域特色。”张老师翻开乐谱，指着新标注的旋律，“这次我们想教孩子们分声部演唱，让歌声更有层次感，下次不管是景区演出，还是参加更大型的文化活动，都能拿出更好的状态。”
外婆接过乐谱，指尖轻轻拂过音符，笑着点头：“这个改编好，渔歌的调子和歌谣能融到一起，就像潮声伴着歌声，有咱们望河湾的魂。”说着，她拿起老三弦试了试新旋律，悠扬的琴声立刻吸引了孩子们的注意力，大家纷纷拿起迷你三弦，跟着外婆的节奏轻轻拨动，稚嫩的弦音与醇厚的琴声交织，伴着远处的潮声，格外动人。
音乐学院的学生们也准时赶来，这次他们带来了专业的录音设备。“我们想把孩子们和老师们合唱的歌谣录下来，做成专辑小样，不仅能在景区循环播放，还能上传到线上平台，让更多人听到望河歌谣的声音。”领头的女生一边调试设备，一边说道，“我们还打算给每首歌配上线索故事，让听众能更深入地了解歌谣背后的文化。”
接下来的日子里，望河码头成了歌声的海洋。每天午后，孩子们都会准时来练习分声部演唱，张老师耐心地纠正着每个人的音准，外婆则手把手地教孩子们拨动三弦的技巧，指尖磨出薄茧也全然不顾。音乐学院的学生们忙着录音、剪辑，还时不时帮孩子们调整演唱的情感，从发音的轻重到气息的控制，每一个细节都力求完美。
陈然则背着相机，穿梭在人群中，抓拍着一个个温暖的瞬间：孩子们认真记歌词的模样、老师们悉心指导的神情、外婆拨动琴弦时专注的眼神，还有游客们驻足聆听时的微笑。他把这些照片整理成册，取名为《望河歌谣·薪火相传》，放在故事馆最显眼的位置，引来不少游客翻阅。
有一天，一位从外地来的音乐制作人路过码头，被悠扬的歌谣声吸引。听完孩子们的演唱和外婆的演奏后，他格外惊喜：“这些歌谣里藏着最纯粹的文化底蕴，孩子们的演唱又充满活力，很有传播潜力。”他主动提出，愿意帮忙把歌谣专辑小样进行专业制作，还会推荐参加全国青少年传统文化展演活动。
这个消息让所有人都激动不已。孩子们练得更加认真，每天早早地就来到码头，反复打磨演唱细节；老师们则陪着孩子们一遍遍排练，调整声部配合；苏晓和陈然则忙着整理歌谣的文化背景资料，为参加展演做准备；外婆则把自己珍藏多年的渔歌调子教给大家，让歌谣里的望河湾元素更浓郁。
夕阳西下时，码头的歌声渐渐放缓，潮声却依旧绵长。孩子们抱着迷你三弦，围坐在外婆身边，听她讲渔歌与歌谣的过往故事；老师们在一旁整理乐谱，学生们忙着备份录音素材，陈然则在夕阳下抓拍着最后一抹光影。苏晓站在一旁看着这一幕，心里满是温暖。
她忽然明白，望河歌谣的传承从不是某个人的坚守，而是一群人的热爱与奔赴。从外婆的坚守，到老师们的改编，再到孩子们的接力，每一份心意都化作薪火，伴着潮声与歌声，在望河湾的土地上生生不息。而这份文脉的力量，也会随着歌谣的传播，走向更远的地方，在时光里续写更多温暖的篇章。
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