第714篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》励志小说

学霸初中三年和高中三年的学习

第714篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》励志小说

初冬的寒风卷着细碎的冷雾，扑打在乡镇高中教室的玻璃窗上。晚自习室内灯火融融，同学们埋首刷题，教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声响。红婵儿已经熟练掌握经世落地情境锚定探究法，面对开放性探究大题，能够做到立足材料、贴合现实作答。但新的问题又悄然浮现。

在完成整套政治试卷之后，常常会出现这样的情况：选择题正确率尚可，主观题要点也能写全，可试卷总分依旧达不到理想水平。细细复盘试卷才发现，不少主观题会设置辨析类设问，题目给出一个片面或者正误混杂的观点，红婵儿往往只简单赞同或者全盘否定，缺少分层辩证分析。要么一味全盘肯定，看不到观点存在的局限；要么直接全盘否定，忽略其中合理的部分。试卷老师的红笔批注写着：辨析题缺乏辩证思维，简单一刀切，没有做到一分为二看待观点，论证层次单薄。

红婵儿把试卷平铺在桌面上，指尖轻轻点着辨析题的题干。她心里明白，辨析题不是简单判断对错，很多观点并非非黑即白，里面既有合理成分，也存在片面之处。可自己答题时习惯非此即彼，没有拆分观点，导致论证不够完整，大量采分点白白流失。

恍惚间，眼前光影缓缓浮动，先秦思想家荀子缓步现身。荀子治学讲究明辨是非，善于辩证看待事物，反对片面绝对化的论断，主张“凡人之患，蔽于一曲，而暗于大理”，看待问题不能被局部片面的认知蒙蔽，要兼顾正反两面，既看见合理之处，也认清局限不足，做到全面客观地剖析事理。

荀子目光落在红婵儿试卷上简单粗暴的作答，语气沉稳厚重。

“世间事理，少有全然是、全然非。若执一端而弃其余，便是为一曲所蒙蔽。辨析论断，不可简单一刀切，当剖解观点，辨其合理之处，析其偏颇之弊，而后综合总结，方得完整之理。”

红婵儿抬起头，眼中带着困惑：先生，面对混杂对错的辨析观点，我该如何拆解，做到辩证分析，不简单全盘肯定或者全盘否定？

话音落下，笔记本纸面缓缓浮现一套完整解题技法，命名为〓剖辨二分辩证析理法〓

〓剖辨二分辩证析理法〓

第一步：拆分观点，分层拆解。把题干给出的辨析语句拆分成若干子观点，区分出哪些部分具有合理性，哪些部分存在片面、错误之处，不要把整个观点当作一个整体直接下判断。

第二步：定性判断，亮明立场。总体给出判断：该观点是片面的、不科学的，有合理之处但也存在局限，不可以简单全盘肯定或全盘否定。

第三步：论证合理部分。结合课本原理与材料信息，分析观点中正确的地方，说明其为什么合理，对应哪些学科知识点。

第四步：剖析错误局限。针对观点中片面、错误的部分，运用理论知识指出漏洞所在，说明错在哪里，结合现实情境阐释弊端。

第五步：补充完善，给出正确结论。在正反分析完毕之后，归纳完整正确的认识，提出应当坚持的正确做法。

第六步：回读校验。通读整道题答案，检查是否遗漏合理部分，是否没有指出错误之处，避免出现只讲一面的单向论证。

荀子留下哲思语录：勿执一曲以蔽大理，辨其所长，察其所短，方得事理全貌。

红婵儿拿起钢笔，一丝不苟将这套剖辨二分辩证析理法誊抄进学霸笔记本。她幡然醒悟，辨析题的核心不在于简单写“对”或者“错”，而是要拆开观点，既肯定可取之处，又批判偏颇漏洞，辩证完整地展开论证。写完笔记，她拿出两道典型辨析真题，开展实战训练。

★例题一

阅读材料，完成下列要求。

有人认为：“发展数字经济，只要依靠市场调节就足够，不需要政府进行干预。”请运用经济与社会的相关知识对该观点加以评析。

解题拆解

①拆分观点：子观点一：发展数字经济需要发挥市场调节作用；子观点二：发展数字经济不需要政府干预。

②定性判断：该观点是片面的。看到了市场调节的作用，但否认了政府宏观调控的必要性。

③论证合理部分：市场在资源配置中起决定性作用，市场能够通过价格、供求、竞争机制，调节数字经济各类资源配置，激发市场主体创新活力，推动数字产业发展。因此发展数字经济需要充分发挥市场的作用。

④剖析错误局限：市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有弊端。数字经济发展过程中会出现数据垄断、无序竞争、隐私泄露等问题，仅仅依靠市场调节无法解决这些问题，必须发挥政府的作用。

⑤补充完善正确结论：发展数字经济，要正确处理政府与市场的关系，既要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，又要更好发挥政府作用，实施科学的宏观调控，完善数字经济相关监管制度，推动数字经济健康有序发展。

⑥回读校验：既肯定市场的合理性，又指出忽视政府作用的错误，逻辑完整，没有片面化论证。

反面错误示例（简单一刀切）：这个观点是错误的。发展数字经济必须依靠政府调控，市场没有作用。（全盘否定，忽略市场的积极作用，论证片面）

★例题二

阅读材料，完成下列要求。

有人认为：“只要充分发挥主观能动性，就能实现文化创新。”请运用哲学与文化的知识评析该观点。

解题拆解

①拆分观点：子观点一：文化创新需要发挥人的主观能动性；子观点二：只要发挥主观能动性就可以实现文化创新。

②定性判断：该观点是片面的。看到了主观能动性对文化创新的意义，但夸大了主观能动性的作用，忽视了其他必要条件。

③论证合理部分：意识具有能动作用，发挥主观能动性是文化创新的重要条件。文化创新离不开创作者的思考、实践探索，充分发挥主观能动性，能够推动文化创作与革新。

④剖析错误局限：社会实践是文化创新的根本途径。文化创新不能脱离社会实践，仅仅依靠主观能动性，脱离现实生活实践，就无法实现真正的文化创新。同时文化创新还需要继承优秀传统文化、博采众长等条件。

⑤补充完善正确结论：实现文化创新，既要充分发挥人的主观能动性，更要立足于社会实践，继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长，多方面条件共同作用，才能推动文化创新。

⑥回读校验：正反两面均有论证，完整说明观点的可取之处与局限，得出完整正确认识。

做完两道辨析大题，红婵儿对比自己从前的旧答案，明显看到了辩证分析带来的差距。荀子的身影缓缓消散，“勿执一曲以蔽大理，辨其所长，察其所短，方得事理全貌”这句话深深烙印在她心底。

红婵儿在笔记本空白处写下本节知识点总结：

【本节核心知识点】辨析类主观题答题逻辑

1. 题型特征：题干给出正误混杂的观点，要求评析，不能简单判断对错。

2. 答题结构：拆分观点→总体定性→分析合理之处→指出片面错误→总结正确认识。

3. 答题忌讳：全盘肯定、全盘否定，只论证单方面，缺少辩证视角。

4. 答题原则：一分为二看问题，既要看到合理性，也要指出局限性，最后归纳完整正确的看法。

红婵儿写下自己的学习感悟：辨析题考验的就是辩证思维。做题切忌非黑即白，学会拆解观点，兼顾正反两面，才能完整答出全部采分要点。

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