第697篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》

农村学校女孩全红婵儿考入北大的的学霸初中三年和高中三年的学习

第697篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》

窗外的山风穿过老校舍的木窗，吹动红婵摊在桌上的政治试卷。卷子上面主观题写得满满当当，可得分却总是不尽人意。红婵握着笔，眉头轻轻皱起，明明知识点都背熟了，答题也写了一大段，为什么总是拿不到满分。灯光之下，书页缓缓泛起淡淡的微光，一位身着古衫的智者自书页光影之中缓步走了出来，是明末清初的思想家王夫之。

红婵有些惊讶，放下手中的签字笔。

王夫之目光温和，指尖轻点试卷：“学问之道，并非把字句尽数堆砌，贵在理随事出，事映其理。很多学子背下诸多义理，作答之时，原理归原理，材料归材料，二者互不交融，便是答题失分最大的症结。”

红婵点点头，这正是自己当下的困境。背会课本的原理，看到题目给出的材料，分开都懂，写答案的时候，先默写一堆知识点，再抄写几句材料，二者各说各话，没有交织在一起，阅卷人一眼就看得出事理割裂，要点踩不全，自然拿不到高分。

王夫之缓缓开口讲道：“天下之理，皆藏于世事现象之中，没有脱离世事凭空存在的道理。答题，就要做到理嵌于事，事证于理，这便是事理咬合闭环作答法。”

他慢慢拆解这套方法，一共四步。

第一，定理。细读设问，锁定本题对应的课本核心原理，把核心术语拎出来，不要全盘大段默写书本，只抓核心观点。

第二，读事。拆解题目材料，分层划出材料里的关键行为、现象、结果，分清主体，谁做了什么，带来什么变化。

第三，互锁咬合。每抛出一条理论观点，紧接着就要对接材料里面对应的情节，用材料内容去印证这个原理，做到一句理论，一句材料佐证，彼此缠绕，不分开写两大块。

第四，收束升华。结合设问落脚点，简单小结，说明这件事情带来的启示、意义或者做法，完成完整逻辑闭环。

王夫之缓缓说出自己的哲思：“理不验于事，则理为空谈；事不统于理，则事为杂叙。做题如是，治学亦如是。”

红婵拿起笔，把这套事理咬合闭环作答法认认真真记在自己的学霸笔记本上，心中豁然开朗。过去自己答题，总习惯把所有背过的知识点一股脑堆上去，再复制粘贴材料，两大块割裂分开，没有一一对应咬合，白白丢掉很多分数。掌握这套方法之后，答题不再是简单默写背诵，而是原理和材料一一配对，逻辑链条完整，踩分点自然完整。

◆实战例题一

阅读材料，回答问题。乡村振兴工作推进过程当中，各地大力发展特色乡村产业，依托本土山水资源、传统手工艺，打造农产品品牌，带动村民就地就业，拓宽收入渠道，农村面貌持续改善。请运用经济生活相关知识，分析发展乡村特色产业对于乡村振兴的作用。

参考作答：

①收入是消费的基础和前提（定理）。各地发展特色产业，打造本土品牌，吸纳村民就近务工（咬合材料），可以增加农民经营性与劳动性收入，提升农民生活水平，夯实乡村振兴民生根基。

②产业兴旺是乡村振兴的基石（定理）。立足本地资源禀赋发展特色产业，充分挖掘乡村资源优势（咬合材料），优化农村产业结构，激活农村内生经济动力，推动乡村经济振兴。

③特色产业发展能够盘活乡村各类生产要素（定理），把地方资源优势转化成为经济发展优势（咬合材料），助力农村面貌改善，实现共同富裕的目标。

◆实战例题二

材料：部分地方治理当中，过去遇事只靠政府部门单向管理，群众参与度低，很多政策落地遇到阻力。后来当地搭建社区议事平台，鼓励居民参与社区事务讨论，群众表达诉求，政府倾听民意，共同商议解决社区难题，社区矛盾明显减少，治理效果大幅提升。运用政治生活知识，说明群众参与社区议事对基层治理的价值。

参考作答：

①人民群众是基层治理的主体（定理）。搭建议事平台，引导居民参与公共事务讨论（咬合材料），保障公民参与民主协商，保障群众表达利益诉求，调动群众参与治理的主动性。

②协商民主是我国社会主义民主政治独特优势（定理）。政府和群众共商社区难题（咬合材料），有利于充分吸纳民意，化解基层社会矛盾，提升决策的科学性。

③多方共同参与，改变过去单向管理模式（定理），实现政府治理与群众自治良性互动（咬合材料），完善基层治理体系，提升基层治理效能。

红婵写完两道例题的完整答案，回头对比自己以前写的答案，差距一目了然。以前原理一堆堆写在前，材料全部堆在后，现在每一条原理紧跟着材料印证，事理紧紧咬合，逻辑闭环完整，踩分要点全部到位。

王夫之看着笔记，缓缓说道：“读书做题，切忌求多求满，求的是丝丝相扣，义理和事实互为印证。”

夜色渐深，书页微光慢慢消散，智者的身影隐入书本之中。红婵握紧手中笔，在笔记本扉页写下：理不验于事，则理为空谈；事不统于理，则事为杂叙。往后每做主观题，都时刻记住事理咬合闭环作答法，不再犯事理两张皮的老错误。

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