第681篇红婵《学霸笔记政治篇学霸初中三年和高中三年的学习

学霸初中三年和高中三年的学习

第681篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》励志小说

仲夏的午后，蝉鸣阵阵，乡村高中的教室窗外是成片的田野。午后自习课，教室里安静无声，只有笔尖划过纸张沙沙的声响。红婵儿埋头整理政治试卷，经过数百篇笔记的打磨，她已经熟练掌握关键词提取、跨单元织网、设问边界锁定等多项答题本领。可是新的困境依旧不断浮现。

作答政治启示类主观题时，她常常陷入两种极端。要么只简单复述材料里面的教训与现象，提炼不出深层道理；要么一味堆砌课本理论，完全脱离材料事件，启示空洞悬浮，和题目情境毫无关联。试卷上老师用红笔重重标注：启示流于表面，仅复述事件；或是理论脱离材料，启示空泛，缺少落地思考。

红婵把试卷轻轻摊在桌面上，眉头紧锁。启示题看着好像简单，实则最难拿捏分寸。何为启示？究竟应当从事件当中抓取什么，怎样做到既扎根材料事件，又上升课本理论，她一时找不到稳定可行的路径。

一阵淡淡的书卷气息缓缓弥漫开来，时光交错之间，唐代思想家魏征出现在她的脑海之中。魏征历来善于从过往成败史实之中汲取教训，劝谏君主以史为鉴。他认为观成败之事，不可只看见事件表象，既要看清事情因何成功、因何失败，又要由此引申今后应当如何行事，知其得失，明其取舍，方可得真正的启示。

魏征目光落向试卷当中两道启示类大题，语调沉稳悠远。

“以史为鉴，不在于复述往事，而在于察得失之由，明进退之策。见成事，要思索何以效法；见败局，要思索何以规避。只叙故事，则一无所获；空谈义理，则无根无据。启示，就是由事溯理，由理导行。”

红婵儿抬眸，满心疑惑：先生，启示类题目，到底要怎样做到材料事件和课本道理两者兼顾，既不流于讲故事，又不空洞说教？

话音落，笔记本纸面缓缓浮现完整解题方略，这套技法命名为〓得失溯理启示萃取法〓

〓得失溯理启示萃取法〓

第一步：拆分材料，区分成败情境。通读全部材料，把材料内容拆分为成功做法与失败教训两大板块，标记哪些行为取得良好成效，哪些行为带来矛盾与弊端。

第二步：对应归因，挖掘内在缘由。成功的内容思考：这件事为什么能够取得成效，背后契合什么学科原理。失败的内容思考：这件事产生问题根源是什么，违背了哪些理论要求。

第三步：双向转化生成启示。成功事例：提炼应当借鉴、坚持发扬的做法。失败事例：提炼应当反思规避、纠正改进的方向。启示句式尽量采用要坚持、应当避免、必须完善这类行动导向表述。

第四步：对接课本原理拔高层次。不能止步于具体事件，把从事件萃取出来的行动方向对接教材知识点，实现从具体事例上升学科理论。

第五步：回读校验，双向平衡。检查答案，既不能通篇照搬材料叙事，也不能通篇只有课本原话，确保每一条启示背后，都能够找到材料事件作为支撑。

魏征留下哲思语录：鉴往事之得失，明来日之行止；事为根基，理为灵魂，二者不可偏废其一。

红婵儿手执钢笔，一丝不苟将整套解题方法抄写进厚厚的学霸笔记本。她心里豁然通透，启示题并不是简单摘抄故事，也不是漫无目的默写课本。启示本质就是：看见别人做得好的就学，看见做错的就避开，并且要用政治学科理论把思考表达出来。整理完毕笔记，她拿出两道典型真题，踏踏实实展开实操练习。

★例题一

阅读材料，完成下列要求。

某地曾经盲目追求文旅项目快速落地，未经调研便大规模上马主题乐园，照搬外地模式，忽视本地历史文化底蕴。项目建成之后游客稀少，资源大量闲置，财政投入付诸东流。后来当地深入挖掘本土非遗资源，走访民间艺人，立足本地文化特色打造文旅项目，把传统手工艺体验融入旅游线路，文旅产业逐步焕发蓬勃生机。

请运用文化发展相关知识，谈谈该地区文旅发展历程带给我们的启示。

解题拆解

①拆分材料区分成败情境：失败情境：不经调研照搬外地模式，忽视本土文化；成功情境：深挖本土非遗，走访民间艺人，立足本地特色打造文旅项目。

②对应归因挖掘缘由：失败根源：脱离本地文化实际，照搬外来模式，违背文化发展要立足本土社会实践的要求。成功缘由：扎根本土文化资源，尊重人民群众文化主体地位，推动传统文化创新性转化。

③双向转化生成启示：失败教训启示：切忌简单照搬外地发展模式，开展文化项目前期应当充分调研。成功经验启示：要充分挖掘本土优秀传统文化资源，尊重民间创作者，立足本地实际开展文化建设。

④对接课本原理拔高层次：

◆文化发展要立足社会实践，坚持从本地实际情况出发，切忌脱离实际盲目照搬外来模式。

◆坚守中华文化立场，充分挖掘本土优秀传统文化，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。

◆人民群众是文化创造的主体，要尊重民间艺人，充分依靠人民群众开展文化建设。

◆坚持经济效益与社会效益相统一，合理布局文化产业项目，提高资源利用效率。

⑤回读校验双向平衡：每一条启示都对应材料当中成败事件，没有单纯复述故事，也没有脱离情境空谈理论。

★例题二

阅读材料，完成下列要求。

部分小微企业一心追求短期利润，忽视产品质量，随意压缩生产投入，产品屡次出现质量缺陷，企业口碑崩塌，很快在市场竞争当中被淘汰。另有一家小微企业坚守诚信经营，持续投入资金开展技术改良，严控产品质量，用心维护消费者权益，企业虽然发展速度不算迅猛，却稳步占据稳定市场份额。

请运用经济与社会知识，谈谈两类企业的经营实践对我国小微企业发展的启示。

解题拆解

①拆分材料区分成败情境：失败案例：追逐短期利益，忽视产品质量，压缩生产投入，最终被市场淘汰。成功案例：坚守诚信，投入技术研发，严控质量，维护消费者权益，实现稳健经营。

②对应归因挖掘缘由：失败根源：企业经营战略短视，忽视产品质量与信誉，漠视消费者权益。成功缘由：制定正确经营战略，重视科技创新，守法诚信经营，兼顾社会效益。

③双向转化生成启示：教训启示：企业不可只看重眼前短期利益，不能忽视产品质量与商业信誉。经验启示：企业应当重视科技投入，严把产品质量关口，坚持诚信经营，维护消费者合法权益。

④对接课本原理拔高层次：

◆企业应当制定正确的经营战略，兼顾短期收益与长远可持续发展，克服短视行为。

◆提高自主创新能力，依靠技术进步，提升产品品质，形成自身竞争优势。

◆企业要诚信守法经营，树立良好的信誉和企业形象，自觉维护消费者合法权益。

◆坚持经济效益和社会效益相统一，自觉承担相应社会责任。

⑤回读校验双向平衡：启示分别对应失败教训、成功经验，扎根材料案例，同时上升教材理论，不存在两者脱节问题。

做完两道启示类大题，红婵儿长长舒出一口气。过往做启示题来回摇摆的困境终于被解开。魏征的身影缓缓消散，那句哲思，深深烙印在她心底：鉴往事之得失，明来日之行止；事为根基，理为灵魂，二者不可偏废其一。

红婵儿在笔记本空白处写下自己的学习感悟：启示题的核心，就是观得失。看到成功要思考学什么，看到失败要思考避什么。材料是土壤，课本理论是枝干，二者合一，才是完整满分的启示答案。

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