第640篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》励志小说

第640篇红婵《学霸笔记政治篇乡村女孩的北大之路》励志小说

深秋时节，桂花的香气渐渐散去，校园里的银杏叶落了一地金黄。红婵儿历经六百三十九篇笔记的沉淀，设问类型方向识别定位法、要点充厚度扩展法、易混概念三辨定位法等答题方法早已熟练。可在成套刷题中又暴露出一个让人头疼的问题：政治主观题作答时不善于从材料中提取关键信息，只会大段摘抄原文，或者凭感觉写答案，不会把材料信息转化为学科语言，答题与材料脱节，采分点提炼不全。试卷评语写道：材料信息提取不充分，答题脱离材料，关键信息遗漏，材料与学科表述未能有效转化。

红婵儿拿着试卷，眉头紧锁。很多题目的答案明明就藏在材料里，可自己只会原样抄句子，不会加工提炼成学科语言，要么漏掉信息，要么答非所问。

深秋的风翻动书页，明代宋应星从田野之间踏光而来。宋应星著《天工开物》，善于从生产实践当中捕捉细节、提炼规律，把纷繁的农事百工转化为条理分明的学问。时空智者望着试卷上照抄材料的作答，缓缓开口。

“事理藏于物象，慧眼方可识之。见事而不察其要，如入宝山而空手归。取精用弘，方能化材为答。”

红婵儿抬眼望向宋应星，倾诉材料信息提取的苦恼。先生，很多主观题的答案明明在材料里，我却只会照抄原句，不会提炼，要么写不全，要么答偏方向，不知道怎么把材料变成得分要点。

宋应星缓缓讲论观察提炼的道理。天地之间，万事万物都蕴含信息，但信息不会自己变成学问。要炼成一双慧眼，学会从纷繁现象中抓取关键：一是找主体，材料里谁在做什么；二是找变化，数据、做法、结果发生了什么变化；三是找矛盾，材料中存在什么问题、什么冲突；四是找因果，事情的前因后果。把材料拆解成这些要素，再对照课本知识点，转化为规范的学科表述，材料就成了你的答题素材库，自然不会再照抄原文。

哲思语录：观物取精，化繁为要；察主体，辨变化，寻矛盾，明因果，材自可为答。

红婵儿把笔记本摊开，笔尖落下，认真记下这套解题方法。

宋应星传授给她材料信息四要素提炼转化法。

第一步圈画材料主体：找出材料中出现的各个行为主体，明确各方做什么；

第二步标出变化趋势：留意数据升降、做法前后变化、结果转变，抓住关键动向；

第三步挖掘矛盾问题：发现材料中存在的现实问题、冲突、不足；

第四步理清因果关系：梳理事情的前因后果、条件与结果；

第五步学科转化作答：把提炼出的信息要素，对照课本知识点，转化为规范的学科语言，组织成答案。

完整逻辑链条：圈画材料行为主体→标注数据做法变化趋势→挖掘现实矛盾问题→梳理前因后果→转化学科语言组织答案。

###实战例题一

设问：运用经济生活知识，根据材料概括我国数字经济发展的特点。（8分）

材料：我国数字经济规模逐年攀升，占GDP比重持续提高；数字技术在制造业、服务业广泛应用，催生大批新业态；东部地区数字经济发展快于中西部，区域发展存在差距。

残缺作答（照抄材料）：

我国数字经济规模逐年攀升，占GDP比重持续提高，数字技术在制造业、服务业广泛应用，催生大批新业态，东部地区数字经济发展快于中西部。

大段照抄原文，没有用学科语言概括，缺少提炼转化。

使用材料信息四要素提炼转化法完整作答：

①我国数字经济规模持续扩大，占GDP比重不断上升，已成为经济增长的重要引擎，发展速度快。

②数字技术与传统产业深度融合，催生新产业新业态，推动产业结构优化升级。

③数字经济区域发展不平衡，东部快于中西部，区域数字经济发展存在结构性差异，需要促进区域协调发展。

###实战例题二

设问：运用政治生活知识，根据材料说明我国基层治理有哪些创新。（10分）

材料：某地社区成立居民议事会，居民共同商量社区大小事务；社区引入第三方社会组织参与公共服务；社区利用数字化平台，居民在线反映诉求、参与监督；党员下沉社区担任网格员。2

残缺作答（照抄材料）：

某地社区成立居民议事会，居民商量社区事务，引入社会组织，利用数字化平台反映诉求，党员下沉社区担任网格员。

整段照抄材料，没有提炼出基层治理创新的学科要点。

使用材料信息四要素提炼转化法完整作答：

①创新基层民主形式，成立居民议事会，保障居民直接行使民主权利，推进基层民主协商。

②创新多元主体参与机制，引入社会组织参与公共服务，构建多元共治格局。

③创新治理手段，运用数字化平台，拓宽群众诉求表达渠道，提高基层治理智能化水平。

④发挥党员先锋模范作用，党员下沉网格，密切党群联系，提升基层治理效能。

红婵儿逐字研读两道例题完整参考答案，终于学会从材料中提炼信息，认认真真把材料信息四要素提炼转化法完整誊抄进政治笔记本。

##笔记要点：材料信息四要素提炼转化法

1.圈主体：找出材料中的行为主体，明确各方做法；

2.标变化：留意数据升降、做法变化、结果转变；

3.挖矛盾：发现材料中的现实问题、冲突与不足；

4.理因果：梳理事情的前因后果、条件结果；

5.做转化：把提炼信息对照课本知识，转化为学科语言。

避坑提醒：大段照抄材料原文，不做提炼；只抓表面信息，漏掉深层矛盾；信息提取零散，没有归并成要点；提炼后不转化为学科术语，仍旧大白话。

“观物取精，是治学之基。材料信息纷繁，唯有慧眼识要，方能化材为答，取精用弘。读书治学如此，躬行实践亦是如此。”宋应星话音落下，身影在金黄的银杏叶间缓缓消散。

红婵儿望着窗外一地金黄，心中豁然开朗。很多同学主观题失分，是因为不会从材料里挖信息，只会照抄原文，或者凭感觉写。掌握四要素提炼法，把材料拆成主体、变化、矛盾、因果，再对照课本转化为学科语言，材料就成了答题的宝库。

她拿起红色水笔，重重标记笔记重点，做题先圈主体、标变化、挖矛盾、理因果，把材料信息转化为学科要点，拒绝照抄原文。

###本篇学习小结（红婵儿笔记摘录）

材料信息四要素提炼转化法

①圈画材料中的行为主体，明确各方做法；

②标注数据升降、做法变化、结果转变等趋势；

③挖掘材料存在的现实问题、矛盾与不足；

④梳理事情的前因后果、条件与结果；

⑤将提炼信息对照课本知识，转化为学科语言；

适配题型：高中政治概括、分析、说明类主观大题；

常见误区：大段照抄材料原文；只抓表面忽视深层；信息零散不归并；提炼后不转化为学科术语。

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