创新驱动发展
全红婵儿的学习笔记 · 第138篇 · 九年级政治上册第一单元
"创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。" ——
时空智者的故事：创新的种子
晚自习结束后，红婵儿独自留在教室里整理政治笔记。月光透过窗户洒在桌面上，她的钢笔在纸上沙沙作响。突然，一阵微风拂过，桌上的纸张轻轻飘动。
"创新就像一粒种子，"一个温和的声音响起，时空智者不知何时出现在教室角落，"它需要合适的土壤、充足的阳光和耐心的培育。"
红婵儿抬起头，看见智者手中拿着一颗发光的种子："中国的高铁技术从引进到自主创新，就像这颗种子成长为参天大树的过程。"智者将种子放在她的笔记本上，瞬间化作无数星光消散。
红婵儿若有所思，低头继续写下："创新驱动发展是国家命运所系..."
今天学习九年级政治第一单元第二课《创新驱动发展》，这是建设现代化经济体系的战略支撑。创新不仅改变着我们的生活方式，也深刻影响着国家的发展轨迹。从"中国制造"到"中国创造"，我们正见证着这个伟大时代的变革。
时空智者的哲思：真正的创新不是标新立异，而是在传统与变革之间找到平衡点。就像中国的改革开放，既有破旧立新的勇气，又有循序渐进智慧。
单元测验题
1.
什么是创新驱动发展战略？其实质是什么？
创新驱动发展战略是指将科技创新摆在国家发展全局的核心位置，通过创新推动经济社会发展。其实质是人才驱动和科技引领，实现从要素驱动向创新驱动的转变。
红婵儿的理解：就像我们学校新建立的科技创新实验室，学校投入资源培养我们的创新能力，这其实就是小范围的创新驱动发展实践。
2.
为什么说创新是引领发展的第一动力？
(1) 从国际看：科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素
(2) 从国内看：我国经济发展进入新常态，传统发展模式难以为继
(3) 从历史看：人类社会的每一次重大进步都伴随着科技革命
时空智者说：就像大运河连接了南北经济，现代的数字经济基础设施正在重构整个国家的经济版图，这就是创新带来的变革力量。
红婵儿的创新尝试
周末回家的路上，红婵儿看到村民们还在用传统方法晾晒粮食，遇到雨天常常手忙脚乱。她想起了政治课上学到的"大众创业、万众创新"理念。
回到家后，她利用废弃的自行车轮和塑料布，设计了一个简易的可旋转晾晒架，晴天可以展开晾晒，下雨时旋转收起就能防雨。这个发明很快在村里传开，连镇上的农业技术员都来参观。
"创新不一定要高大上，"红婵儿在笔记中写道，"解决实际问题的实用创新同样有价值。"
3.
我国建设创新型国家的措施有哪些？
(1) 落实科教兴国战略和人才强国战略
(2) 增强自主创新能力，实现关键核心技术自主可控
(3) 完善知识产权保护制度
(4) 营造有利于创新的舆论氛围和法治环境
时空智者评注：北斗卫星导航系统的建设就是典型例子，从受制于人到全球服务，证明了自主创新的重要性。
时空智者的哲思：创新如同河流，既需要源头活水的持续供给（基础研究），也需要合理引导流向（应用转化），更需要防洪堤坝的保护（知识产权）。三者缺一不可。
4.
中学生如何培养创新精神和创新能力？
(1) 勤于观察，善于思考，培养问题意识
(2) 积极参与科技创新活动和社会实践
(3) 扎实掌握科学文化知识，为创新打下基础
(4) 学习创新思维方法，如逆向思维、发散思维等
红婵儿的实践：我每天会记录"创新日记"，记下观察到的问题和可能的解决方案，周末挑选一个进行实践尝试。
知识点延伸：创新不是科学家的专利。快递分拣工发明扫码枪，农民改进农具，教师创新教学方法，都是创新。中国从"世界工厂"向"创新中心"转型，需要每个公民的创新参与。
5.
谈谈你对"大众创业、万众创新"的理解。
"双创"政策的核心是激发全社会创新潜能和创业活力：
(1) 大众创业：降低创业门槛，支持各类市场主体开办新企业
(2) 万众创新：鼓励人人创新、处处创新、时时创新
(3) 形成创新驱动发展的社会氛围和制度环境
时空智者说：这就像古代的"百家争鸣"，当每个头脑都活跃起来，整个国家就会充满创新的活力。
未来的创新者
期中考试后，红婵儿的政治试卷被作为优秀范例在全年级展示。她的论述题答案不仅准确完整，还结合了家乡农业创新的实例。
"老师，我想成立一个农村创新社，"课后红婵儿向政治老师提议，"组织同学们发现和解决身边的实际问题。"
政治老师欣慰地笑了："这就是创新精神的最好体现。记住，北大需要的不只是会考试的学生，更需要像你这样有创新意识和社会责任感的人才。"
走出办公室，红婵儿仰望天空，仿佛看到无数创新的种子正在发芽...
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