红婵笔记 · 第六十一篇
初中三年政治学习全记录 | 竞争合作求双赢
全红婵儿
全红婵儿
河北·保定农村中学 | 北大准新生
竞争合作求双赢
竞争的双重面貌
今天学习《竞争合作求双赢》这一课，让我想起刚上初中时和李小萌的英语演讲比赛。那时我们既是好朋友又是竞争对手，那段经历让我深刻理解了竞争的积极意义。
竞争的积极作用主要体现在三个方面：
激发潜能：就像那次演讲比赛，我们互相激励，突破了自己的极限
客观认识自己：通过对比发现我的发音问题，她的肢体语言需要改进
增添生活乐趣：比赛过程虽然紧张，但现在回想起来都是美好回忆
但政治老师也提醒我们，竞争也有消极影响：
获胜可能让人骄傲，比如我们班张强上次数学考第一后明显松懈了
失败可能导致自卑，班上王丽因为几次考试不理想变得沉默
最危险的是产生嫉妒心理，这会伤害他人也伤害自己
红婵思考：
昨天模拟考试后，我看到张婷因为比我低5分而偷偷抹眼泪。我主动去安慰她，分享了我的错题本。竞争不是为了打败别人，而是为了共同进步。这大概就是老师说的"健康的竞争意识"吧。
嫉妒如同酸液，不仅会腐蚀他人，更会灼伤自己的灵魂。真正的竞争者，眼中应有更高的目标，而非他人的成就。
——时空智者·竞合篇
合作是成功的基础
这学期我们班组建了学习小组，我、李小萌、张婷和王浩一组。刚开始大家都不愿意分享自己的"秘籍"，后来班主任讲述了一个寓言：
时空智者的寓言：蜡烛的故事
一位智者让学生们每人点燃一支蜡烛，然后试着用自己蜡烛的火焰去点燃别人的蜡烛。奇妙的是，当学生们这样做时，自己的蜡烛不仅没有熄灭，反而整个房间变得更加明亮。
这个故事让我明白合作与共享的关系：
合作是共享的基础：只有我们真正合作，才能创造出可以共享的成果
共享是合作的必然结果：像我们小组现在每周都会整理共享一份错题集
合作的核心是集体主义精神：不是"我帮你"，而是"我们一起"
竞争与合作的辩证关系
在准备期中考试时，我们小组内部实行了"良性竞争"机制：
每周进行一次模拟测试，组内排名
第一名要分享学习方法，最后一名提出具体问题
针对薄弱环节互相出题考查
这种方式完美诠释了在合作中竞争的内涵：
通过小组通力合作提升整体水平
通过成员间竞争激发个人潜能
最终实现团体竞争力的螺旋式上升
我们小组这次期中考试平均分比上次提高了12分，李小萌说这叫"双赢"！
红婵心得：
记得第一次小组活动时，大家都很拘谨。是我主动分享了自己整理的"政治易错点30条"，打破了僵局。现在想来，合作就像跳交际舞，总要有人先伸出手。培养团队精神的关键，在于每个人都愿意迈出第一步。
孤雁难飞，独木不林。人生最明智的竞争，是与他人携手并进的竞争；最有价值的合作，是能够互相激励的合作。
——时空智者·竞合篇
知识总结与实践应用
根据课本内容，我整理了以下重点：
概念要点生活实例
竞争目的超越自我，共同进步学习小组定期评比
合作意义集聚力量，激发创造力班级科技节项目合作
团队精神上下一致，相互支持校运会4×100米接力
下周我们班将举办辩论赛，我和李小萌被分到对立方。我们已经约定：
赛前仍然一起查阅资料
场上全力发挥，展现最佳水平
赛后共同总结，取长补短
这大概就是老师说的"竞争中合作的真谛"吧！
全红婵儿的政治学习笔记 · 八年级上册 · 第四单元
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