第十九章 加试现场：笔具风波与数据陷阱

第十九章 加试现场：笔具风波与数据陷阱

加试当天，林知夏提前40分钟到达考场，主动接受监考老师的搜身检查——口袋里只有手机（已关机）、房卡和少量现金，没有任何纸质资料，监考老师确认无误后，让她进入考场。

她的座位在考场中间，左边是一位来自德国的选手，右边是空位（预留的备用座位）。刚坐下，就看到陈宇走进考场，他的座位正好在林知夏的斜后方，手里拿着一个“特制笔具”——笔杆比普通笔粗很多，看起来像是能藏纸条的样子。林知夏心里一紧，悄悄提醒自己：“别理他，专注自己的题目。”

加试铃响后，试卷被分发下来，林知夏快速浏览——共三道题，第一题是“Logistic种群增长模型应用”，第二题是“多元线性回归分析环境因素对种群的影响”，第三题是“Lotka-Volterra方程的竞争关系判断”，都是她重点复习过的题型，心里稍微踏实了些。

她从第一题开始答，笔尖在草稿纸上快速推导，很快就写出了Logistic方程和K值的计算过程。可就在她准备写“结论”时，突然感觉有人碰了一下她的胳膊——是陈宇！他假装“捡笔”，故意把林知夏的笔撞到地上，笔滚到了考场角落。

“Sorry, I didn’t mean it.（对不起，我不是故意的。）”陈宇假惺惺地道歉，眼神里却满是得意——他知道，林知夏只有两支笔，一支掉了，剩下一支要是再出问题，她就只能向监考老师借笔，而借笔的过程会浪费时间，甚至可能被诬陷“故意拖延”。

林知夏深吸一口气，没有理会陈宇的挑衅，而是举手向监考老师说明情况，申请借一支笔。监考老师很快给她递来一支备用笔，还特意看了陈宇一眼，眼神里带着警告，陈宇不敢再小动作，只能乖乖答题。

解决了笔具问题，林知夏加快答题速度，第二题的“多元线性回归”很顺利，她按照陆时衍教的“画参数表”方法，准确计算出温度、降水对种群K值的影响系数，p值均小于0.05，结论是“相关性显著”。

第三题的“Lotka-Volterra方程”是压轴题，题干给出了两个物种的K值（K1=100，K2=120）和竞争系数（α=1.5，β=0.8），要求判断“两个物种能否共存”。林知夏按照公式计算：αK1=1.5×100=150，150>120（K2）；βK2=0.8×120=96，96<100（K1）。根据判断条件，“当αK1>K2且βK2<K1时，物种2共存，物种1被淘汰”，她刚想写结论，突然发现题干里的“α和β标注反了”——α应该是“物种1对物种2的竞争系数”，题干却写成了“物种2对物种1的”，这是一个隐藏的数据陷阱！

如果按题干标注计算，结论完全错误；只有发现“标注反了”，交换α和β的值，才能得出正确结论：αK1=0.8×100=80<120，βK2=1.5×120=180>100，最终“物种1共存，物种2被淘汰”。林知夏冷汗直流——幸好她复习时仔细看了“竞争系数的定义”，不然肯定会掉进陷阱！

加试结束后，林知夏走出考场，陆时衍立刻迎上来：“怎么样？陈宇没搞事吧？”林知夏把“笔具风波”和“数据陷阱”告诉队友，大家都很庆幸：“还好你细心，发现了陷阱，不然这道题就全错了！”可林知夏心里却还有一丝不安——她看到陈宇交卷时，偷偷把那个“特制笔具”递给了一个监考老师，两人眼神交流很奇怪，难道加试的阅卷环节还会有问题？