就在双方谈判陷入僵局时，曹魏内部发生了变故。曹丕突然病逝，其子曹叡继位。曹魏朝中权力斗争激烈，引发了一系列内部清洗，统治根基动摇。
诸葛亮抓住这一时机，一方面加大对曹魏西线的军事压力，一方面向孙权提出更为优厚的条件：蜀汉承认东吴对荆州的主权，双方共同出兵攻魏，所得地盘按照贡献分配。
孙权终于同意了联盟提议。公元229年，蜀汉与东吴签署了正式盟约，第二次"联吴抗魏"的战略格局形成。
这一联盟立即改变了三国的战略平衡。曹魏不得不同时应对来自西南和东南的压力，战线拉长，兵力分散。诸葛亮和孙权商定了协同作战计划：蜀汉主攻西线，东吴主攻东线，共同削弱曹魏实力。
接下来的两年，三国进入了一个新的战略相持阶段。曹魏虽然国力仍占优势，但已无法对蜀汉构成致命威胁。诸葛亮利用这一喘息机会，进一步巩固内政改革成果，培养更多人才。
让人意想不到的是，诸葛亮此时推出了他最具远见的政策：《学制改革令》。他在成都建立了"星阁学府"，招收全国有才之士。学府课程不仅包括传统的经史，还包括算术、天文、农学、兵法等实用学科。更革命性的是，学府不问出身，全以才能取人。
"国之根本在人才。"诸葛亮对前来质疑的大臣说，"今日培养之人，十年后将成国家栋梁。治国如同植树，当有长远眼光。"
这一学制改革看似与当前的军事压力无关，但诸葛亮的远见是正确的。三年后，第一批星阁学子毕业，迅速成为各级政府的骨干力量，极大提高了蜀汉的行政效率和创新能力。
然而，历史总有无法预料的转折。
执政第七年，一场突如其来的瘟疫席卷蜀中，死亡人数急剧上升。这场灾难不仅造成大量人口损失，还严重影响了农业生产和税收。更危险的是，军中也出现疫情，战斗力大幅下降。
诸葛亮不得不暂停北伐计划，全力应对疫情。他调集全国医师，研究防疫方法。同时，他下令隔离患病士兵，预防疫情扩散。这些举措虽然有效减缓了疫情蔓延，但蜀汉的元气已大伤。
就在此危急时刻，曹魏发动了大规模反攻。司马懿率领十万精兵，直扑汉中，意图一举击溃蜀汉主力。
诸葛亮面临生死存亡的抉择。
朝中大多数人主张撤军保守，但诸葛亮却做出了令人惊讶的决定：他亲自率领五千精锐，前往前线。
"丞相，此去危险至极！"蒋琬劝阻道。
"国有危难，吾当先之。"诸葛亮语气坚定，"况且，兵法云：出其不意，攻其不备。司马懿料我必退，若我出奇兵，或可转危为安。"
诸葛亮带着不足敌人二十分之一的兵力，直插汉中南部的崇山峻岭中。按照常理，这是自寻死路。但诸葛亮深知地形之利，以及司马懿的性格特点。
京公网安备11010502036362号